五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示一件運(yùn)動(dòng)衫的圖畫，觀察后，學(xué)生說說是怎樣的一件運(yùn)動(dòng)衫。

　　2、學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運(yùn)動(dòng)衫的小故事。

　　二、讀課文預(yù)習(xí)提示，明確問題。

　　三、默讀課文。

　　解決預(yù)習(xí)提示第一個(gè)問題：課文講了一件什么事？主人公是誰(shuí)。（板書：換）

　　四、再讀課文，畫出小男孩喜愛和購(gòu)買運(yùn)動(dòng)衫的過程。

　　1、學(xué)生自由說。

　　2、師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購(gòu)買的過程。

　　板書：注意看“問”“想”“說”“買”“穿”。（注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的？怎樣問的？讓學(xué)生充分體會(huì)到他對(duì)這件衣服的喜愛之情）

　　3、問：為什么喜歡還要把運(yùn)動(dòng)衫換掉？你喜歡的東西在什么情況下會(huì)去換呢？（體會(huì)小男孩對(duì)老人的關(guān)愛）

　　4、寫法引導(dǎo)：課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人，而是通過寫小男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛去表現(xiàn)他對(duì)老人的關(guān)心，這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。

　　5、拓展：你以前見過這樣的寫法嗎？

　　五、解決問題3。

　　1、課文的結(jié)尾你想到了？你原來是怎樣想？

　　2、看到文章的`結(jié)尾，你有什么想法？

　　3、文章對(duì)小男孩換鞋的過程進(jìn)行了描寫，但卻沒有寫老人的做法，你能想象一下康威老人的行為嗎？

　　4、當(dāng)男孩看到運(yùn)動(dòng)衫的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？

　　六、拓展思維。

　　1、從換字你體會(huì)到了？

　　2、誰(shuí)能再說說這是一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫？

　　3、再看看文章中涉及到的媽媽，售貨員，他們是什么樣的人呢？

　　4、面對(duì)一群這樣善良的人們，你心里最深的感觸是什么？