五年級語文《給小車裝上動力》教案設計

　　【教學目標】

　　1.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產(chǎn)生彈力；了解一些彈力利用的知識。

　　2.指導學生學會用橡筋給小車安裝動力。

　　3.經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\動影響的研究過程。體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。

　　4.培養(yǎng)學生認真實驗，收集數(shù)據(jù)，進行解釋的科學探究精神。

　　【教學重點】

　　1.經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\動影響的研究過程，體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。

　　2.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產(chǎn)生彈力。

　　【教學難點】

　　1.經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\動影響的研究過程，體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。

　　2.培養(yǎng)學生認真實驗，收集數(shù)據(jù)，進行解釋的科學探究精神。

　　【教學準備】

　　1.每組學生：橡筋、小車、長條形的三夾板、彈簧、皮球、鋸條等能產(chǎn)生彈力的物體。

　　2.教師準備：有關彈力應用的圖片或影像資料。

　　【教學過程】

　　引入

　　1、談話：車輛運動是需要動力的，你們知道車的動力來源有哪些？

　　（汽油、天然氣、電力、太陽能等）

　　2、提問：能不能給我們的`小車裝上動力，讓它自己動起來呢？你們有哪些辦法？（安裝

　　橡筋、彈簧、螺旋槳、氣球等）

　　3、師：我們先用橡筋作動力吧！

　　一、充分感受物體產(chǎn)生的彈力，認識彈力。

　　1.請學生壓一壓彈簧，拍一拍皮球，彎一彎鋸條，拉一拉橡筋......談談手的感受，了解物體被壓縮、拉長、彎曲時能產(chǎn)生一種力，叫彈力。

　　2.討論：人們利用彈力做些什么事情？

　　3.出示有關彈力的圖片或影像資料。

　　二、利用橡筋的力讓小車運動。

　�。ㄈ鐚W生在上面已說出了把橡筋安裝在小船或小車上，那就直接引導學生裝配。）

　　我們認識了彈力，就讓我們把彈力作為小車的動力讓小車運動，你覺得上面能產(chǎn)生彈力的哪一種材料最容易實驗呢？

　　1.學生分小組裝配橡筋。

　　2.請幾個小組演示他們的橡筋動力車。

　　三、研究安裝橡筋的方法與小車運動的關系。

　　1.提出問題：同是橡筋，為什么小車的運動快慢、遠近、方向會不一樣呢？跟橡筋的哪些因素有關？

　　2.猜測可能的因素：繞的圈數(shù)、長度、繞的方向等。

　　3.討論如何設計實驗來研究其中一個因素的影響。提出注意點：

　　·在研究其中一個因素的影響時，其他條件都應相同。

　　·每個實驗應該多做幾次。

　　·如何記錄。

　　4.幾個因素的研究同時分組進行，并記錄實驗結果。

　　5.匯報交流，說說自己的不同發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的問題：如繞的圈數(shù)可任意增加嗎？橡筋越長越好嗎？橡筋太多太長會有什么問題？橡筋帶動了小車的什么才使小車運動的？等等。

　　6.學生分別說說實驗心得，教師小結。

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