語文S版四年級下《小獅子愛爾莎》教學反思
有人說獅子是森林之王，可是在奧地利作家亞當遜所寫《小獅子愛爾莎》一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？下面是語文S版四年級下《小獅子愛爾莎》教學反思，歡迎參考閱讀！
語文S版四年級下《小獅子愛爾莎》教學反思1
今天我們學了第七課《小獅子愛爾莎》。這是一篇感人至深的文章。課文講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。
課文語言樸實，描寫生動，細膩的刻畫了我和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現(xiàn)了人與動物和諧相處的'主題。
上課時，首先學生自讀課文，了解課文內(nèi)容。學生們被課文中的故事所吸引。每個人讀的都非常認真。就連平時最調(diào)皮的劉志超也深深地被吸引住了，認認真真得趴在 課桌上讀課文。而且當我讓學生們說一說課文主要講了什么內(nèi)容的時候，劉志超第一個把手舉得高高的。雖然說的有些吞吞吐吐，但還是說的比較正確。我抓住這個 機會，好好地表揚了他。致使他整節(jié)課都異常安靜的聽著課，真好像換了一個人似的。
課后的拓展練習，我讓孩子們講一講自己所喜歡的動物，以及和動物之間發(fā)生的故事。孩子們說的都是和家里的小狗、小貓之間的故事，還說如何去關心和保護它們。孩子們說的非常的樸實、天真，但也能看出它們懂得與動物和諧相是一件美好而有意義的事情。
語文S版四年級下《小獅子愛爾莎》教學反思2
這篇課文講述了人與動物之間的感人故事。上課前教師注意引導學生從課外讀物中了解獅子的習性、分布等方面的知識，閱讀奧地利作家喬伊·亞當遜的文章《野生的愛爾莎》一書。
課上教師注意通過引導學生讀課文，談感受，了解課文的主要內(nèi)容，再通過互助學習討論小獅子的生長過程，了解它的生活習性，重點了解“我”怎樣愛小獅子以及把它送回大自然的原因。最后引導學生通過討論是否應該將愛爾莎放歸大自然，找出依據(jù)，講出道理，展開辯論。使學生懂得保護自然，保護野生動物的重要性。
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