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    語文A版四年級(jí)語文上《為成長鼓掌》的教學(xué)教案

    時(shí)間:2021-04-20 19:30:48 四年級(jí) 我要投稿

    語文A版四年級(jí)語文上《為成長鼓掌》的教學(xué)教案

      教學(xué)目標(biāo):

    語文A版四年級(jí)語文上《為成長鼓掌》的教學(xué)教案

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌,體會(huì)詩歌的情感。

      2.總結(jié)全文,拓展延伸。

      3.有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      總結(jié)全文,拓展延伸。

      教學(xué)難點(diǎn):

      有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)課

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了當(dāng)別人取得了成績和進(jìn)步時(shí),我們要為他們喝彩,我們也知道了要為自己鼓掌,因?yàn)楣恼剖且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。同樣,請(qǐng)同學(xué)們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況,他們獲得掌聲時(shí),有什么感受?

      二、新授

     。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)詩歌,拓展延伸。

      1.教師:每個(gè)人都為自己鼓掌吧,為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中,更快更好地成長,成長。讓我們齊讀第三節(jié)。

      2.指導(dǎo)有感情地朗讀第三節(jié)。(激勵(lì)地、深情地、自信地、向往地)

      3.教師質(zhì)疑:我們每個(gè)人都需要掌聲,掌聲對(duì)我們很重要,每個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌吧,為自己的成長鼓掌。可是,一個(gè)人可能永遠(yuǎn)都生活在掌聲中嗎?不可能的,我們有成功,也會(huì)有失敗。

      4.教師引導(dǎo):我們應(yīng)該謙虛,不能只生活在掌聲中。我們要做到&ldquo;勝不驕,敗不餒&rdquo;。那么,當(dāng)你面對(duì)失敗,你怎么辦?

      5.引導(dǎo)學(xué)生討論:一個(gè)人如何面對(duì)失。

      6.集體反饋,指名說。

      7.小結(jié):當(dāng)你失敗了,也不要?dú)怵H,常言道:失敗乃成功之母。失敗了沒什么,重要的是要尋找失敗的原因,然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來,相信終有一天會(huì)成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌,他們也需要掌聲。

     。ǘ┱b讀詩句,加深理解。

      1.導(dǎo)言:在這首詩歌中,有不少的詩句是值得我悶細(xì)細(xì)品位的,請(qǐng)大家自由地朗讀詩歌,找出你喜歡的詩句,讀一讀,把自己的體會(huì)寫在旁邊。

      2.集體反饋,互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

      3.有感情地朗讀,熟讀成誦。

     。ㄈ┣楦欣首x,背誦詩歌。

      1.學(xué)生自由地有感情地朗讀詩歌。

      2.指名讀,其他評(píng)議,然后再指導(dǎo)讀,讀出詩歌的.韻律味。

      3.小組比賽讀,讀中鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步體會(huì)流露在詩歌中的思想感情。

      4.教師激發(fā)學(xué)生背誦詩歌的興趣,學(xué)生自由背誦詩歌。

      5.指名背誦。

      6.集體交流、反饋,讀一讀。

      三、練習(xí)

      采用多種形式的朗讀方式有感情的朗讀詩歌

      四、總結(jié)

      同學(xué)們,讓我們每個(gè)人都為自己鼓掌吧,為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長。

      五、作業(yè)

      有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

      板書設(shè)計(jì):

      1.為成長鼓掌

      激勵(lì)地、深情地

      自信地、向往地