小學四年級下冊語文教案《21 古詩兩首 小兒垂釣》教學設計

　　教學目的：

　　1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的`意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。

　　2. 學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。

　　3. 背誦課文

　　教學過程：

　　(一)揭示詩題

　　1. 導入詩題

　　2. 理解詩題

　　(二)理解詩句

　　1. 朗讀全詩

　　2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句(讀詩→釋詞→調序→解句)

　　3. 釋詞解句

　　(三)總結練習

　　1. 指導朗讀、背誦。

　　2. 根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。

　　3. 教師總結。

　　(四)鞏固練習

　　1. 形近字組詞

　　釣( ) 稚( ) 遙( )

　　鉤( ) 準( ) 搖( )

　　2. 多音字組詞

　　3. 讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

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　　4. 背誦《小兒垂釣》

　　板書設計

　　8. 古詩二首