小學(xué)四年級(jí)語文《跨越海峽的生命橋》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺(tái)灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。
2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇很感人的課文，請(qǐng)大家一齊讀課題。
2、讀了課題，你有什么疑問嗎？
得出后板書三個(gè)問題：什么是生命橋？為什么要搭建起生命橋？生命橋是怎么搭建起來的？
隨機(jī)理解是誰搭建了生命橋？（臺(tái)灣青年、李博士、海峽兩岸的醫(yī)護(hù)人員等）
生命橋是從哪兒跨越到哪兒？（出示地圖理解）
二、自由朗讀
1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到106頁，帶著這些問題，自由朗讀一遍課文。
三、為什么要搭建
1、讀了課文，你知道為什么要搭建起這座跨越海峽的生命橋了嗎？課文中的哪兒句話就告訴了我們?cè)颍吭蹅円黄饋碜x一讀。
2、你從這句話中讀懂了什么？
同學(xué)們，沒有骨髓，小錢就會(huì)死亡，課文里用的詞語是（凋零）有了骨髓，他就能盡情地（綻放）。小錢年僅18歲，如花一般的年齡，如果能醫(yī)治好白血病這朵“含苞的花朵”馬上就會(huì)綻放花瓣，展示他的美麗，釋放他的青春；可如果醫(yī)治不好，最輝煌燦爛的人生還沒有開始，這朵生命之花就會(huì)無情地凋零了，多可怕呀，這骨髓對(duì)于小錢來說就是生存的希望呀！能不能帶著這樣的感受讀好這句話呢？
四、怎么搭建
1、那么，海峽兩岸的同胞是如何搭建起這座生命之橋的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的3-6段，找到其中最令你感動(dòng)的句子或段落，把它劃下來，多讀幾遍。
2、你找到了哪兒些令你感動(dòng)的句子？
3、在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級(jí)的大地震襲擊了臺(tái)灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。
�。�1）、你為什么感動(dòng)呢？
（2）、同學(xué)們，你知道7.3級(jí)的'地震有多厲害嗎？7級(jí)以上的地震能使建筑物被震離地基，房屋倒塌，地面會(huì)出現(xiàn)裂縫，地下的管道都會(huì)破裂�？�，這是臺(tái)灣發(fā)生地震后拍下的照片，根據(jù)道，地震發(fā)生時(shí)全臺(tái)灣地區(qū)都明顯搖晃，出現(xiàn)天動(dòng)地?fù)u的撼人場面，房屋倒塌，地面下陷，許多高處的建筑物紛紛砸到地面，八十四人死亡，四百零八人受傷、受困人數(shù)達(dá)七百四十八人。這是臺(tái)灣近五十年來發(fā)生的最大規(guī)模的地震。然而更可怕的是地震并沒有這樣結(jié)束了。在這次主震后又發(fā)生了十幾次余震，雖然威力沒有主震那么強(qiáng)，可是也達(dá)到了4.5級(jí)以上，這也是十分危險(xiǎn)的呀！隨時(shí)可能造成房屋倒塌，人員傷亡。
�。�3）、現(xiàn)在，當(dāng)你再來讀這段話，你又有什么感受了？
�。�4）、那個(gè)臺(tái)灣青年剛剛經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難，此時(shí)大地還在余震中搖晃，隨時(shí)都會(huì)面臨生命危險(xiǎn)，在這種情況下卻要給一個(gè)遠(yuǎn)隔萬水千山而且素不相識(shí)的人捐獻(xiàn)骨髓，多令人感動(dòng)啊。帶著這樣的感受，我們一起來讀好這段話。
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