四年級語文下冊《手上的皮膚》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的四年級語文下冊《手上的皮膚》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案1

　　一、教材

　　課程標準中指出：“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來……語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應當密切關(guān)注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展”�！妒稚系钠つw》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版四年級下冊第四主題單元“手”中的第三篇主體課文，這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等�？梢哉f課文選材來源于生活，來源于學生的自身，因此學生學來也能夠饒有興趣的學，或者是不屑一顧的學，這就學要教師精心設計教學過程，看教學設計能不能既充分的聯(lián)系生活，又要稍高于生活實際。

　　二、學情

　　基于“雙手”是學生最常見的，而且是自己生活和學習形影不離的，正是因為雙手是學生身體的一部分更容易被忽略掉，因此我在設計課時注意了以下幾點：

　　1、尊重學生的認知水平

　　2、重視學生的情感基礎(chǔ)

　　3、聯(lián)系實際，語文學習生活化

　　三、教學目標

　　1、教給學生歸納課文主要內(nèi)容的方法；

　　2、了解手上皮膚的特點和功能，增強學生對雙手的情感；

　　3、培養(yǎng)學生快速收集信息的能力；

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┳鹬貙W生認知水平，組織學生進行課前信息收集。

　　預習是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學生自學能力的必要途徑。葉圣陶先生說過，語文教學成功與否，是要看學生最終能否離開教師自己讀書、作文，，掌握語文這一工具學科，教是對學生語文學習要從預習習慣培養(yǎng)開始。因此我設計了這樣兩個環(huán)節(jié)：第一、請你仔細觀察你的雙手，每天寫一篇觀察日記。第二、請你收集有關(guān)于收的信息資料。

　　在學生充分預習、收集材料之后，現(xiàn)在我們就進行一次新聞發(fā)布會，這次發(fā)布會的主角是：“我的手�！卑l(fā)布會的第一個環(huán)節(jié)在小組中交流“手的日記”，學生自由介紹，讓學生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學生充分認識到手與自己生活的息息相關(guān)�！艾F(xiàn)在進行發(fā)布會的第二環(huán)節(jié)，請各位專家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳”，在全班交流學生收集到的有關(guān)于“手”的知識，在學生交流完畢了之后問學生“你們從干菜的介紹中都獲得了那些有用的信息？”這既是對學生傾聽的培養(yǎng)，同事也是對剛才介紹資料的同學的一個評價。設計這樣一個環(huán)節(jié)是為了充分組中學生的知識水平和情感體驗，而且學生在記錄、收集材料的過程中提高了興趣、培養(yǎng)了能力，也讓學習更加有效，教師也可以了解學生的情況進行有針對性的教學。

　　（二）重視學生的情感體驗，有效地進行課文學習

　　“我們的新聞發(fā)布會到這里同學門已經(jīng)獲得了那么多的.信息，看來同學們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請同學們再來閱讀一篇文章，來更加系統(tǒng)的認識我們的雙手。”

　　學生自由朗讀課文。相信在學生們充分調(diào)查、觀察之后，對文章寫的內(nèi)容一定會饒有興趣的。

　　“課文主要講了什么？”落實教學目標中的“交給學生歸納課文主要內(nèi)容的方法�！痹谶@一個教學環(huán)節(jié)中應該引導學生學會用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來歸納主要內(nèi)容。

　　“瞧，金鑰匙今天又有學習的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽�！背鍪窘痂�匙中的學習方法，讓學生清楚之后，根據(jù)金鑰匙的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點句，記下不懂的問題。

　　學生自主學習。

　　“現(xiàn)在發(fā)布會進入自由交流時間，把你在學習中的所得和所惑提出來在小組中交流一下�！�

　　學生進行合作學習。（先讀出你劃出的句子，再說一說你的批注。）小組進行總結(jié)，選出一名同學作為發(fā)言人，一名為記錄人。

　　進行全班交流時，教師先問：“請問課文從那幾個方面介紹了手的皮膚？”幫助學生理清課文的脈絡，請同學們一起朗讀課文的起始段。

　　現(xiàn)在我們的新聞發(fā)布會進入“你問我答”階段，請問你們小組在第二小節(jié)有哪些批注？請小組進行交流，先一名同學讀出課文的第二小節(jié)，再請發(fā)言人介紹小組合作學習的情況，另外小組成員可以補充，根據(jù)學生的提問組織全班進行交流學習，質(zhì)疑答難。在第二小節(jié)中處理“你還知道那些人的雙手的特點？”為什么我手可以知道一個人的工作？（學生的問題除外）

　　第二課時，3——5小節(jié)采用同樣的方法學習，在第三小節(jié)中處理的問題是“如果有人要去看手相，你會怎樣去勸他？”在第四小節(jié)中處理的問題是“手指肚的紋路作用有哪些？”第5小節(jié)處理的問題是“手指的作用有哪些？”

　　“今天的新聞發(fā)布會你有什么收獲？”學生有交流學習體會。

　　你通過今天的學習，覺得今后應該怎樣來保護你的雙手？

　　作業(yè)：請你回家之后仔細觀察爸爸的雙手，寫一篇文章，并把今天學到的知識告訴爺爺、奶奶。

　　五、簡單評價

　　本節(jié)課的設計尊重了學生，完全以學生的學習情況為出發(fā)點，教是勇敢的從課堂中退了出去，但是從處理課文2——5小節(jié)中大家也可以看出教師有是室的從課堂的角落中站了出來對學生進行有效的點撥，讓學生能夠在學習中提高。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案2

　　一、復習舊知，談話引入

　　前面幾節(jié)課我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂……能帶給人們美好生活，又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力得手。今天，我們來近距離研究一下自己得手。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀文，讀準字詞，讀通句子。

　　2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況，做出評價。

　　3、默讀課文思考：課文主要講了什么？指名回答。

　　教師引導：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容？指名讀一讀。

　　4、小結(jié)：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

　　三、合作交流，研讀課文。

　　1、學習方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學習的好方法，讓我們共同聽一聽。（教師出示解答自己提出問題的方法）

　　2、運用學法，默讀批注。

　　3、合作交流，質(zhì)疑解疑。（交流自讀批注的結(jié)果，說說學習中的收獲。）

　　4、全班交流，理清脈絡。

　�。�1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補充解疑。

　�。�2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發(fā)言，指名板書。

　　5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。

　　小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。

　　四、整體感知，拓展延伸。

　　1、通過學習了解了哪些手上皮膚的知識？

　　2、通過今天的學習，你打算怎樣保護自己的.雙手？

　　五、布置作業(yè)。

　　1、運用批注的方法自讀《手指》。

　　2、運用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括《手指》的主要內(nèi)容。

四年級語文下冊《手上的皮膚》教案3

　　教學目標：

　　1. 認識本課生字、新詞；

　　2. 通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增強對手的情感；

　　3. 通過把握各段大意，學習歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　重點難點：

　　重點：了解手上皮膚的特點和功能；

　　難點：學習掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　教學過程：

　　導：

　　同學們，我們每天都在使用雙手，那么你仔細觀察過它嗎？你了解它嗎？伸出我們的手仔細觀察一下，你看到了什么？（生說一說）你知道它們各有什么作用嗎？今天我們來學習一篇說明文《手上的.皮膚》，相信學完后，你對我們的手會有新的認識。我們一起來板書課題，生齊讀課題，質(zhì)疑。你們提的問題都非常有價值，帶著這些問題進入到我們今天的學習。

　　學：

　　自學提示：

　　1.自讀課文，聯(lián)系上下文或利用工具書解決生字詞；

　　2.課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識；

　　自學之后，師出示詞語，生多種形式讀。第二個問題挑生說一說，師出示相應課件。

　　看來同學們都非常善于讀書，那這些部位有什么特點和作用呢？下面就進入小組合作，一起來討論。

　　合作學習：

　　圈畫文章說明對象、特點、作用以及說明方法，完成下面表格。

　　段落說明對象特點作用說明方法

　　小組進入合作學習。

　　展：

　　小組代表發(fā)言，講解，評價，多種形式展示（表格、表演、解說等）。

　　小組展示完畢，師出示總結(jié)的課件，引導提示課文結(jié)構(gòu)，找出總說的段落。

　　練：

　　1.寫出下列詞語的反義詞。

　　熟悉--（ ） 損壞--（ ）

　　增強--（ ） 靈敏--（ ）

　　2.下列句子用了什么說明方法？

　�。�1）指紋有斗形、箕形、弓形等。

　　（2）身體其他部位的皮膚大約厚0.4毫米。

　　結(jié)：

　　學了這節(jié)課，你有什么收獲？跟大家分享一下。

　　生暢所欲言，師總結(jié)：珍愛我們的手。

　　板書設計：

　　手上的皮膚

　　總 分 總

　　有趣 皮膚的厚薄、繭子 用途多

　　手心紋路、手背褶皺 學問多

　　指紋

　　指甲

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