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部編版四年級下冊語文《母雞》教案范文
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的部編版四年級下冊語文《母雞》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1.認識“疙、瘩”等11個生字,讀準多音字“惡”,會寫“討、厭”等15個字,會寫“討厭、理由”等14個詞語。
2.有感情地朗讀課文,從描寫母雞的詞語中感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。
3.找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說變化的原因。
4.比較《母雞》和《貓》在表達上的相同和不同之處。
教學(xué)過程
- 第一課時 -
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.出示母雞圖片。提問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?
2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語,看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認識了它們。
出示詞語,讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。
重點指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。
2.重點指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點、撇、橫折鉤、豎、點,7筆寫成�！胺弊植灰┝它c。)
3.詞語會讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽。
三、再讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?
2.學(xué)生讀書,然后交流感受。(討厭、負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大)
3.作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請用橫線畫出作者直接表達對母雞態(tài)度的句子。
4.出示句子:
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
�、僮x了這兩句話,你有什么疑問嗎?
�、谧x句子,抓住“一向”“不敢”體會兩種完全不同的情感態(tài)度。
�、蹚拈_始的“討厭”母雞,到后來的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程,前后形成了鮮明的對比,試著讀出情感的變化。
5.請大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞,哪些自然段寫了作者不討厭母雞。
1~3自然段:寫作者討厭母雞。
4~10自然段:寫作者不敢再討厭母雞。
四、課堂小結(jié)。
讀了課文之后,你有什么感受?(作者對母雞的尊敬、贊頌)
五、布置作業(yè)。
1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。
2.找一找作者的其他作品進行閱讀。
- 第二課時 -
一、復(fù)習(xí)檢查,回顧導(dǎo)入。
1.出示生字詞語,檢查掌握情況。
2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。
二、品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第1~3自然段。
1.請大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫出相關(guān)句子,在旁邊寫上自己的感受。
2.學(xué)生交流:
(1)母雞的叫聲。
�、倌鸽u的叫聲有什么特點?(沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂)
②作者寫不同情況下的母雞的叫聲,是為了說明什么?(說明“我”一向討厭母雞。)
�、劾仙釋δ鸽u的觀察多么細致呀!聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺得母雞很討厭。誰能讀出作者厭煩的情緒?
(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?
�、倌阌X著這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)
�、谀闶窃趺大w會出來的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會被它吵得受不了”,體會寫出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)
�、圩x出對母雞的討厭之情。
3.通過剛才的交流,你認為這是一只怎樣的母雞?請用恰當?shù)脑~語概括一下。
出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)
(二)學(xué)習(xí)第4~10自然段。
1.因為母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來,作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個自然段明確地告訴我們原因,你找到了嗎?
出示句子:它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
齊讀第9自然段。
2.老舍說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫出了母雞的這些特點?請同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。
3.學(xué)生交流。師小結(jié):這一切的一切,都證明了它確實是一位偉大的母親。
4.帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛,再讀句子。
它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
5.你對這三句話有了哪些新的體會?(這三句話既是在贊頌?zāi)鸽u,也是對天下所有母親的贊頌。)
6.因為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著說說你的體會。(作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種尊敬、贊頌,是情感的升華。)
三、拓展延伸。
老舍認為“一個母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛的?
四、比較《貓》和《母雞》的異同。
1.《貓》和《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫小動物的,它們在表達上有哪些相同和不同之處呢?
2.學(xué)生交流。
3.相同之處:①文章結(jié)構(gòu)清晰�！敦垺酚眠^渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起�！赌鸽u》用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使文章渾然一體。
�、谏朴谩翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)�！敦垺废葘憽柏埖男愿駥嵲谟行┕殴帧�,再具體寫古怪的表現(xiàn)�！赌鸽u》先寫“我一向討厭母雞”,再寫母雞令人討厭的三個方面。
�、鄱剂信e具體事例來表現(xiàn)動物的特點。例如,《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來表現(xiàn)貓的勇猛;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。
�、苷Z言生活化、口語化�！敦垺啡木拖瘛袄页！币粯�,如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出”�！赌鸽u》全文也很口語化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”“咬下一撮兒毛來”。
不同之處:①寫作手法不同。《貓》主要運用了擬人的手法,把貓當作孩子來寫。《母雞》主要運用了對比、夸張的手法。
�、诒磉_的情感不同�！敦垺吠ㄆ荚趯懾埖目蓯�,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情。《母雞》寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過前后的強烈對比,表達了對母愛的贊頌。
五、布置作業(yè)。
1.摘抄自己喜歡的詞句。
2.你的媽媽平時是怎么愛你的?點滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說的話寫下來吧。
板書設(shè)計
母雞
討厭不敢再討厭
叫聲 勇敢負責(zé)
欺軟怕硬慈愛辛苦
喜歡炫耀偉大
教學(xué)反思
1.這篇課文的重點是體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。在學(xué)習(xí)課文時,以作者的情感變化為線索,引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,感受母雞的討厭之處與可敬之處,體會作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安桓以儆憛挕?感悟作者對母愛的贊頌之情。結(jié)合學(xué)生實際,讓學(xué)生談?wù)勛约簩δ笎鄣母惺?加深對母愛的認識。
2.比較《貓》和《母雞》兩篇文章在表達上的不同特點,感悟作者的語言風(fēng)格,是這篇文章的難點。在課堂上,主要就是通過讀書去體會,同樣是寫動物,作者觀察的角度不同、情感不同,運用的表達方法就不同,語言也各具特色,學(xué)生從中可以體會到不同風(fēng)格的語言表達。
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