北師版四年級(jí)上《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。

　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。。

　　第一課時(shí)

　　一、 預(yù)習(xí)課文要求。

　　1.自讀課文，用自己的方法獨(dú)立識(shí)字，把課文讀通、讀順。

　　2.邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　1.出示“孔子”的畫像，你認(rèn)識(shí)他嗎?板書“孔子”。

　　2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請(qǐng)生上臺(tái)向大家介紹孔子。

　　3.過(guò)渡：孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。它一生教過(guò)三千多名學(xué)生。

　　4.板書課題：“孔子和學(xué)生”，齊讀課題。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

　　三、 理解課文

　　1.帶著問(wèn)題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)。

　　2.全班交流，說(shuō)出自己的看法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無(wú)類”一詞。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對(duì)話時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理解“因材施教”一詞。

　　4.小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　5.小組匯報(bào)交流情況，將疑難問(wèn)題全班交流。

　　四、讀名言警句，試著背下來(lái)。

　　1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�則其善者而從之，其不善者而改之�！边@句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

　　2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已�！边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　五、 作業(yè)：

　　1.生字1行并組詞，語(yǔ)言積累，近反義詞。詞語(yǔ)解釋在1號(hào)作業(yè)本上寫1遍。

　　2.如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么?(第二課時(shí)提問(wèn)的話題，下去準(zhǔn)備。)

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容

　　1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開頭第一天做的第一件事是什么?

　　答：叩拜至圣先師孔夫子像。

　　2、為什么要拜孔子呢?(請(qǐng)同學(xué)回答，并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹)

　　3、 這么偉大的一位萬(wàn)世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答：想。

　　二、整體感知

　　1、 好，那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

　　2、 自讀課文，邊讀邊思考，圈點(diǎn)問(wèn)題，有不懂的地方畫出來(lái)，可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。

　　3、 請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師將問(wèn)題整理歸類。

　　4、 帶著這些問(wèn)題，我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀一下這篇課文。請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀，臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看他們讀的對(duì)不對(duì)。

　　5、 評(píng)論一下，引出生字的學(xué)習(xí)，用多媒體出示本課生字，請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍，糾正發(fā)音。

　　三、分析課文，解決問(wèn)題

　　1、 什么是有教無(wú)類?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無(wú)類?

　　答：類：類別。人人都可以接受教育，沒(méi)有(貧窮、地域等)的區(qū)分。

　　2、3句。

　　2、 什么是因材施教?請(qǐng)同學(xué)解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?

　　答：因:根據(jù);材:資質(zhì);施:施加;教:教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。2、3段

　　3、 請(qǐng)大家看一下，在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答：4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?

　　答：顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　4、 在第二段中，孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?

　　答：信用好，聰明，勇敢，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　5、 孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺自己怎么樣啊?

　　答：不及他們。

　　6、 聽到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑，“既然他們都各有長(zhǎng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催�要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢?那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么?

　　答：……(隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)

　　7、 就2、3段的內(nèi)容，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

　　8、 下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，三人一組，討論交流，分別說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察，實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后，老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來(lái)回答)

　　9、 大家都敞開了心扉，說(shuō)出了心里話，真好!那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，你們將會(huì)怎么做呢?

　　答：……

　　10、大家的`想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的：(出示大屏幕)

　　11、“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。”“這”指什么?這句話對(duì)你有什么啟發(fā)?答：……

　　12、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下，孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么，請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。

　　答：有教無(wú)類，因材施教。

　　13、孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬(wàn)事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢?請(qǐng)大家齊讀第四段，找出原因。

　　答：一……(第一句)，二……(第二句)

　　14、孔子桃李滿天下，第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級(jí)，學(xué)不同的東西，體現(xiàn)了因材施教等)

　　15、可見，孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見的人!如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么?答：……

　　16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出本子來(lái)，我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，寫到本子上，如果你對(duì)有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣，也可以抄下來(lái)，另外，老師課上講過(guò)的有關(guān)名句，也可以記下來(lái)。

　　四、 板書：

　　五、作業(yè)

　　同步練習(xí)做完。