《飛向月球》（第一課時）教學設計

　　一、教學目標：

　　1.能會本課生字,理解生字組成的詞語.會用"先.....再......然后......"寫一段話.

　　2.能根據課后提示給課文分段,概括段落大意.

　　3.理解課文內容,了解宇航員飛向月球的經過,懂得現代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學生熱愛科學,探索宇宙奧秘的興趣.

　　4.能正確.流利.有感情地朗讀課文.

　　二、教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣揭題

　　同學們每年一度的中秋佳節(jié)就要到了,哪個同學能背一首有關月亮的詩句?(背古詩)

　　古人對月亮有著許多疑問,但都未能解答,由于我們現在科學技術的發(fā)達總于完成了古人未了的心愿。今天我們就來學習《飛向月球》 (板書)這篇課文。

　　二、初讀指導

　　1、初讀要求：

　　(1)生字詞讀準確,課文讀通順。

　　(2)思考：這篇課文主要寫了一件什么事?

　　2、檢查自學情況。

　　(1)檢查生字詞。

　　A. 糊 袤 嶙 峋

　　捏成糊 廣袤 巨石嶙峋

　　B. 奔赴 檢查 捕捉 心馳神往

　　特別 聯絡 加速 訓練有素

　　(2)理解詞語意思

　　心馳神往：心神飛到(向往的地方).

　　聯絡：彼此交往,接上關系.

　　廣袤：廣闊無垠.

　　(3)指導書寫

　　難寫、易錯字

　　廣袤 巨石嶙峋 心馳神往 聯絡

　　(4)、描紅

　　(5)、交流問題,分段。

　　這篇課文主要寫了一件什么事?

　　教師相應提示總結：

　　月球 月球

　　( ) 月球 月球

　　學生根據提示練習說話。

　　(宇航員第一次飛向月球并登上月球的經過。)

　　根據學生的`回答,教師相應補充,分成三部分：

　　第(1~4)三名宇航員飛向月球。

　　第(5~6)二名宇航員登上月球。

　　第7 月球很有開發(fā)價值。

　　(6)分段朗讀課文,教師相應指導。

　　三、質疑

　　課文為什么以飛向月球為題,而不是其他的?

　　課文敘述的主要內容作為課文的題目,也有上節(jié)課以主要人物等等

　　四、作業(yè)

　　練習與測試

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