小學(xué)語(yǔ)文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)目標(biāo)

　　理解課文內(nèi)容，了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。學(xué)會(huì)11個(gè)生字并理解帶有生字的新詞。

　　(2)能力目標(biāo)

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括語(yǔ)言及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)�事物的�?xí)慣。

　　繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　(3)情感價(jià)值觀

　　了解故鄉(xiāng)楊梅的美，通過(guò)對(duì)楊梅的喜愛(ài)，提升學(xué)生對(duì)熱故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)

　　了解作者所寫(xiě)的楊梅的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀察的方法。

　　(2)難點(diǎn)

　　作者是怎樣通過(guò)“可愛(ài)”來(lái)描寫(xiě)楊梅的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文磁帶，多媒體,以及各種水果圖片等

　　教學(xué)過(guò)程

　　新課導(dǎo)入

　　出示水果圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的水果，如果有說(shuō)到楊梅，直接要導(dǎo)入:沒(méi)有提到的話，則教師自己指出自己喜歡的水果-楊梅。并且簡(jiǎn)要介紹楊梅:楊梅的產(chǎn)地，在我國(guó)的江南盛產(chǎn)一種水果--楊梅(投影出示楊梅果圖)。這是一種圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一篇寫(xiě)楊梅的文章。(板書(shū)課題)

　　一、熟悉課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

　　學(xué)生任務(wù):認(rèn)真朗讀課文，朗讀時(shí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。本文的生字詞:貪婪 吮吸 細(xì)膩 嘴唇 汁水 豆腐等，學(xué)生不但要學(xué)會(huì)認(rèn)字，還要會(huì)寫(xiě)。通過(guò)熟悉課文的情況聯(lián)系上下文來(lái)理解這些生字詞，并且運(yùn)用其中一些詞語(yǔ)來(lái)組詞造句，使學(xué)生更加深入地理解字詞，從而理解課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師:課文的第幾自然段是描寫(xiě)楊梅樹(shù)的，第幾自然段是描寫(xiě)楊梅的果實(shí)的?

　　生:第二自然段是描寫(xiě)楊梅樹(shù)的，第四、五、六自然段是描寫(xiě)楊梅的果實(shí)的。

　　三、再讀課文，理清條理。

　　課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)楊梅的?

　　按楊梅的各個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。

　　根據(jù)這樣的順序可以將課文分成哪幾個(gè)部分?

　　1//2//3456

　　四、再次品讀課文，歸納段落大意。(重點(diǎn)講4、5、6)

　　1.講讀第一自然段

　　(1)指名讀，思考:這段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第一自然段只有一句話，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出我的故鄉(xiāng)所在地及我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，在全文起強(qiáng)調(diào)、突出的作用)。在講述作者“我愛(ài)故鄉(xiāng)”、“我愛(ài)楊梅”和“我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅”，寫(xiě)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，通過(guò)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引申到學(xué)生自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并且要激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)故鄉(xiāng)之情。

　　2.自學(xué)課文第二自然段

　　出示自學(xué)提示，指名讀。

　　(1)這一段主要寫(xiě)了什么?

　　(2)故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的?從文中勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并理解。

　　3.指名讀第三自然段，思考:這一段主要寫(xiě)什么?在全文中起什么作用?

　　(這一段寫(xiě)出了楊梅的結(jié)果時(shí)間，在全文中起到了橋梁的連接作用。)

　　4.自學(xué)課文四至六自然段(重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　出示自學(xué)提示:課文是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)具體描寫(xiě)出來(lái)的?

　　課文第一自然段主要說(shuō)作者的故鄉(xiāng)在哪，也間接告訴我們楊梅的故鄉(xiāng)在江南。

　　第二自然段主要描寫(xiě)楊梅樹(shù)。在修辭手法上，這里描寫(xiě)楊梅樹(shù)運(yùn)用了比喻的手法。比喻的手法更加形象的突出雨中的楊梅樹(shù)的美。

　　第四自然段主要寫(xiě)楊梅的形狀，這段把楊梅和桂圓做對(duì)比，生動(dòng)形象地說(shuō)明楊梅的圓是有獨(dú)自特色的，渾身有小刺的。

　　第五自然段主要寫(xiě)楊梅的顏色。主要寫(xiě)了楊梅從結(jié)果到成熟的各個(gè)階段的顏色變化:淺紅--深紅--變黑。從這個(gè)顏色的變化過(guò)程來(lái)看，從視覺(jué)的角度突出楊梅的顏色不是一直一塵不變的'。

　　第六自然段主要寫(xiě)楊梅的味道，又酸又甜。本段是從味覺(jué)的方面來(lái)描寫(xiě)楊梅果實(shí)的，作者通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)告訴讀者，楊梅的味道是又酸又甜的，不是其他別的什么味道。

　　總結(jié)，課文的中心句可以概括成:楊梅的形狀、顏色、味道惹人喜愛(ài)。

　　五、學(xué)習(xí)課文中的習(xí)作方法，仿寫(xiě)自己喜歡的水果。

　　從課文中提取描寫(xiě)楊梅顏色變化的句子，我們大家一起來(lái)仿寫(xiě)一下我們家鄉(xiāng)的橘子是怎么樣的?

　　楊梅：

　　如:楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。用這句話來(lái)描寫(xiě)楊梅從結(jié)果到成熟過(guò)程中的顏色變化(出示變化圖片)。

　　橘子：先綠色--黃中有綠--金黃色

　　……

　　(出示橘子從結(jié)果到成熟過(guò)程的顏色變化圖片，使學(xué)生更加直觀的觀察，便于仿寫(xiě))

　　總結(jié):描寫(xiě)事物的關(guān)鍵首先要留心觀察事物。

　　課后作業(yè)

　　1、仿寫(xiě)故鄉(xiāng)的橘子

　　2、背誦課文

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