《一只鹿和一千條鱷魚》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述故事，分角色表演故事。
3.掌握對(duì)話的幾種不同表達(dá)形式。
4.體會(huì)鹿的聰明機(jī)靈和鱷魚的愚蠢貪婪。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，抓言行體會(huì)鹿的聰明和鱷魚的愚蠢。
教學(xué)難點(diǎn)
朗讀指導(dǎo);幫助學(xué)生掌握復(fù)述方法，提高復(fù)述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入。
1.板書：鹿鱷魚
請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。(隨機(jī)學(xué)習(xí)“鹿”和“鱷”。)
書寫指導(dǎo)：“鹿”字“廣”字旁兒的橫畫稍長(zhǎng)，豎撇要舒展大方，里面的部分寫緊湊。
2.再板書：鹿和鱷魚
用一個(gè)“和”字把鹿和鱷魚連在一起，你們想了解些什么嗎?
3.把課題補(bǔ)充完整：一只鹿和一千條鱷魚
你從“一只”和“一千條”這兩個(gè)量詞上體會(huì)到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雙方力量的懸殊。)
相應(yīng)板書：(弱而少)(強(qiáng)而多)
二、初讀課文，隨文學(xué)習(xí)生字詞。
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫記帶生字的詞語，在不理解的詞旁做記號(hào)。
2.交流識(shí)記方法。
3.指導(dǎo)書寫。
毒：上面三橫長(zhǎng)短不一，下面是“母”字。寫時(shí)上小下大，“母”的中間一橫要稍長(zhǎng)有力。
難理解的詞：
泛濫：指江河湖泊的水溢出。“泛”讀fàn，不要讀成fá。
曾孫：孫子的下一代，“曾”指中間隔兩代的親屬關(guān)系，“曾”是多音字，在本文中讀zēng，不要念成céng。
伺(sì)機(jī)：文中指等待時(shí)機(jī)，尋找機(jī)會(huì)。
3.鹿和老鱷魚有幾次相遇?(以此把課文分為兩部分)
三、探究課文。
1.你認(rèn)為可用哪些詞語來形容文中的鹿和鱷魚?從文中找出相關(guān)的語句。
2.學(xué)生說句子，談體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)句：
(1)“得了吧!”機(jī)靈的鹿回答，“你不知道我的肉有毒嗎?如果一條鱷魚吃了我，就會(huì)中毒而死。不過要是把我分給一千條鱷魚吃，那就誰也不會(huì)中毒，誰也不會(huì)被毒死了。”(弱小的鹿沒有被強(qiáng)大兇殘的鱷魚嚇倒，而是積極地想辦法自救，并且精心設(shè)計(jì)好計(jì)謀的每一步，以智取勝。)
(2)“看來，這條小河根本招不來一千條鱷魚，對(duì)吧?”鹿故意裝出瞧不起的樣子。(鹿抓住了鱷魚死愛面子的弱點(diǎn)。)
(3)“這樣吧，”鹿說，“你們一條挨一條趴在水面上，而且要安靜，不然我會(huì)數(shù)錯(cuò)的。”(鹿表面上是數(shù)數(shù)，實(shí)際上是借機(jī)逃脫。)
(4)“這是怎么回事呢?這根木頭居然這么像鱷魚。如果真是根木頭，它就會(huì)朝我漂過來;如果是條愚蠢的鱷魚，就會(huì)留在原處。”(鹿說話很有技巧，富于智慧。)
(5)一條老鱷魚游近小島對(duì)鹿說：“我要吃掉你!”(鱷魚的貪婪兇殘。)
(6)“瞎說!不就一千條嗎?有什么難的!”(鱷魚的愚蠢，死要面子，愛逞能。)
3.掌握文中幾種不同的對(duì)話表述形式。
(1)鹿的聰明和鱷魚的愚蠢主要是通過什么體現(xiàn)出來的?(對(duì)話)
(2)讀一讀下面三句話，體會(huì)它們有什么不同。
�、僖粭l老鱷魚游近小島對(duì)鹿說：“我要吃掉你!”
�、�“看來，這條小河根本招不來一千條鱷魚，對(duì)吧?”鹿故意裝出瞧不起的樣子。
③“你數(shù)吧!”鱷魚大叫起來，“快點(diǎn)!我們都餓壞了!”
(3)想一想：為什么不用同一種說話形式呢?
(4)出示練習(xí)：給下面三句話標(biāo)上正確的.符號(hào)。
①這不可能是真的她拼命地?fù)u頭
�、诎职趾⒆訐u著他的腿你看那樹多高
�、鄞L(zhǎng)拿槍瞄準(zhǔn)兒子快向海里跳不然我就開槍了
四、分角色有感情地朗讀。
1.同桌分角色朗讀，互相點(diǎn)評(píng)，注意揣摩人物的語氣，把握人物的情感。
2.推薦代表讀。(讀時(shí)先說說你給同桌提了什么好的建議。)
3.評(píng)讀。
五、分角色表演故事。
要求：可適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱恼Z言，并配以相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
六、復(fù)述故事。
1.方法指導(dǎo)：
(1)先交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。
(2)把握故事的主要情節(jié)，抓住體現(xiàn)故事內(nèi)容的關(guān)鍵詞：如泛濫，小島，中毒，一千條鱷魚，數(shù)數(shù)，伺機(jī)報(bào)復(fù)，綠色木頭……
(3)盡量用自己的話。
2.聽課文錄音。
3.復(fù)述故事，師生點(diǎn)評(píng)。
七、作業(yè)。
如果鹿與老鱷魚再次相遇，它們之間還可能會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?鹿又會(huì)怎樣以智取勝?發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
板書設(shè)計(jì)：
19一只鹿和一千條鱷魚
(弱而少)(強(qiáng)而多)
聰明 愚蠢
以弱勝強(qiáng)
以少勝多