《瑞恩的夢想》原創(chuàng)優(yōu)秀教學設計
教材分析：
這是一篇精讀課文，主要講的是加拿大小學生瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈。
設計理念：
以調動和發(fā)揮學生的主體性作用為指導思想，以培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力為目標，以引導學生質疑、學生獨立思考為手段，以關注全體學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，努力實現(xiàn)新課標的新要求。
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會詞句的意思。
2、了解瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語。
教學重點、難點：
了解瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈。
教學方法：
三疑三探
教具使用：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：
讀懂課文，了解瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈。
教學過程：
一、導入本課，板書課題：
1、導入：相信大家的心里一定有許許多多的夢想，今天這節(jié)課，就讓我們一同走進加拿大小學生瑞恩的.夢想。
2、板書課題，同時指導“瑞”的寫法。
【設計意圖：導課開門見山，直奔主題，把生字的教學落實在教學過程的每一步。】
二、設疑自探：
1、引導學生質疑，師歸納板書;
(問題預設：瑞恩的夢想是什么?他的夢想是怎么產生的?是怎樣實現(xiàn)的?)(板書：什么夢想?怎么產生?如何實現(xiàn)?)
2、出示自學提示：
[自學提示：
(1)輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子;
(2) 想一想同學們提出的問題，找到答案后，在文中用括號打出來。]
3自讀探究，師巡回指導。
【設計理念：通過學生自己的“疑”和“探”，使學生真正參與到教學活動中來，真正能夠成為學習的主人。】
三、檢查自讀情況：
指名分自然段讀課文，學生正音，同時指導學生重點注意：“賺”、“泵”、“攢”。
【設計理念：從檢查讀書來檢查學生的識字情況和讀書情況，立足文本，依靠文本�！�
四、解疑合探：
1、了解瑞恩的夢想：
(1)指名讀句子，說說瑞恩的夢想是什么;
(2) 老師小結，板書：一口井、多口井
2、了解夢想產生的原因：
(1)指名讀句子;
(2)研讀句子：“孩子們沒有玩具。沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。”
(引導學生通過個性化的朗讀來表現(xiàn)出自己的震動，同時引導學生對朗讀進行評議。)(方法：朗讀、評議、朗讀)
(3)課件出示相關圖片，感受非洲人的生活狀況，從情感上和瑞恩達到共鳴。
(4)師引讀：“我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……”
(5)師小結。
3、了解瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的：
(1)為了實現(xiàn)自己的夢想，瑞恩做了些什么?指名答。
(2)自讀句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元;全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”，品味文字背后的情感：指名說說從句中體會到了什么?
(3)理解瑞恩的艱辛：
引導學生填空，想象和體會瑞恩的艱辛和堅持：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，累得( )，他會想( );全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得( )，他會想( )……
為了掙錢，他會( );為了掙錢，他會( );為了掙錢，他會( )……
(4) 老師小結：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都堅持著，為非洲孩子捐獻一口井的愿望已不僅僅是一種夢想，而是成為了一種信念，一種追求，一種力量!
4、體會瑞恩的持之以恒：
(1) 出示句子：“然而人家告訴他：70 加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元。”
(2) 引導學生體會人物的內心活動：如果你是小瑞恩，你會怎樣想?怎樣做?
(3) 體會瑞恩的“繼續(xù)”，引導學生想象：瑞恩在繼續(xù)著什么?
5、 體會夢想實現(xiàn)的原因：
(1)出示句段：“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。”和“5年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業(yè)。‘瑞恩的井’基金會籌款已達75萬加元，為非洲的8個國家建造了30口井。”
(2)引導學生體會句子所帶來的情感：看到這兩段話，你是什么樣的心情?
(3)引導學生帶著自己的情感感受自由朗讀句段，邊讀邊想：瑞恩為什么能一步一步實現(xiàn)自己的夢想?
(4)利用“表述、評議、再表述”的方式引導學生充分發(fā)表自己的見解，說說瑞恩為什么能一步一步實現(xiàn)自己的夢想。
6、升華對“瑞恩的夢想”的認識：
(1)出示“瑞恩的井”圖片，引導學生結合課文內容為這口井起個名字。
(2)師小結：瑞恩的井是愛心的井，瑞恩的夢想是愛的夢想�！景鍟簮邸�
【設計理念：通過師生之間的合作，通過多元交流，在理解課文內容、完成學生答疑的同時提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。】
五、拓展訓練：
你有什么夢想?說給大家聽聽。
【設計理念：教育學生樹立人生的目標，并向著目標不斷挺進�！�
六、質疑再探：
1、激發(fā)興趣：
課文讀到這里，你還有哪些不明白的地方?
2、引導學生質疑、解疑。
【設計理念：通過學生的“疑”和“探”將學生心中的疑問解釋清楚，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的習慣和能力�！�
七、結課：
瑞恩的夢想為愛而生，為愛而在。讓我們和瑞恩一起伸出自己熱情的手，奉獻自己熾熱的愛，讓世界充滿愛!
【設計理念：對課文進行總結，對學生進行思想教育�！�
八、作業(yè)：
請大家根據這節(jié)課的主要內容出一兩道測試題，測一測自己或自己身邊的人。
【設計理念：調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體性，讓學生張揚自己的個性，施展自己的才華�！�
板書：
23、瑞恩的夢想
一口井
愛
多口井
第二課時
教學內容：
1、繼續(xù)引導學生質疑再探，把課文讀深讀精;
2、引導學生交流自己設計的作業(yè)題，并對自己或自己身邊的人進行測試。
教學過程：
一、回顧導入，聽寫詞語：
夢想 震動 捐獻 賺錢 堅持 幫助
二、引導學生運用聽寫的詞語復述課文的內容。
1、自由試說;
2、同桌互相試說;
3、指名復述。
三、引導學生質疑、解疑。
四、交流測試題：
1、引導學生交流展示自己的測試題;
2、小組內互相測試。
3、匯報測試結果。
五、作業(yè)：
搜集、閱讀一些有關愛的故事。
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