《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀篇）
《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目標
1、學(xué)會生字新詞，正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘克服困難讀書的堅強意志和對學(xué)習(xí)機會的珍惜。
3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。
教學(xué)重難點
1、感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的堅強意志和對學(xué)習(xí)機會的珍惜。
2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
課前準備
讀課文;查找關(guān)于“大眼睛”的資料，了解“希望工程”獻愛心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。
教具準備
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)流程
第一課時(簡案)
一、導(dǎo)入新課
1、(出示“大眼睛”圖片)這是一張不尋常的照片，通過課外查找資料，你知道它有什么特殊意義嗎?
2、讓我們走進這張照片，走進這雙渴望讀書的大眼睛。板書課題，齊讀課題。
3、了解課題中引號的用法。指導(dǎo)讀出渴望的語氣。
二、初讀感知
1、自由讀課文。讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。
2、檢察自讀情況。(出示生字)學(xué)生認讀。
3、開火車、分小組等形式讀詞。理解“跋涉、蜿蜒、憂郁、豐碑、瀕臨、講述”等重點詞語。
4、指名分自然段讀課文。糾正錯誤讀音。
三、理清脈絡(luò)
1、討論交流：課文圍繞“大眼睛”的照片，主要講了什么內(nèi)容呢?
2、默讀課文，給課文分段，試說說每段大意。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀自己最感動的語句。
四、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、查找關(guān)于“大眼睛”的資料，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。
第二課時(詳案)
一、激情導(dǎo)入
1、(出示“大眼睛”的照片)還記得這雙大眼睛嗎?她是誰?這是一雙怎樣的大眼睛呢?
2、(板書課題：渴望讀書的“大眼睛”)齊讀課題。
(設(shè)計意圖：由照片直接入題，使學(xué)生從情感上體會眼神的特殊)
二、品讀感悟
1、(課件出示金鑰匙內(nèi)容)找出文中那一段寫的是事情發(fā)生的背景。(設(shè)計意圖：指導(dǎo)金鑰匙的學(xué)法，讓孩子們了解閱讀方法，學(xué)以致用。)
2、默讀第一自然段，想一想，記者為什么會拍下這樣一張照片?請你把找到的句劃出來。
3、記者被什么感動了?從哪些地方看出小姑娘的堅強?交流討論：結(jié)合詞句“跋涉、三十里、蜿蜒、大水庫、不管……總……”理解體會。
(設(shè)計意圖：通過重點詞句的讀悟，讓孩子們體會山里孩子們每天上學(xué)路途的艱難和遙遠，感悟他們的堅強，為動情朗讀打好基礎(chǔ))
4、上學(xué)之路如此艱辛，可小女孩十分堅強，不管刮風(fēng)下雨，總是按時到校。請你靜靜地用心讀這段話，透過文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?帶感動再讀讀這段話。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)想象創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中體驗，放飛思維，更好的理解課文內(nèi)容，體會小女孩和她的同伴們求學(xué)路上的艱辛，有助于深情朗讀。)
5.此時此刻，，讓我們再來注視著這雙大眼睛[課件出示“大眼睛”照片]，你一定聯(lián)想到了很多，課文的那幾段寫了作者的.聯(lián)想?
6.師配樂范讀2—5自然段。
(設(shè)計意圖：動之以情，未成曲調(diào)先有情)
7、帶感動朗讀這幾段,在感受最深的句子旁邊簡單寫寫批注。
8、交流討論。預(yù)設(shè):
(1)學(xué)習(xí)第二自然段
A.讀讀自己劃的句子，談感受。(板書：專心 明亮)
B.省略號告訴我們，她還生怕漏掉什么?
C.指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三自然段
A.這指的是怎樣的學(xué)習(xí)機會呢?(出示孩子們的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境)
B. 用這樣的句子來說一說。雖然( )，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機會她也擔(dān)心會失去……
C.是啊，就是這樣艱苦的學(xué)習(xí)機會他們也擔(dān)心會失去呀!她們的眼中閃爍著——渴望，充滿著——憂郁。(板書：渴望憂郁)
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子抓住描寫“大眼睛”的特點的詞句談出自己的感受，讓學(xué)生懂得為什么作者在面對這張照片會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。)
(3)(課件出示失學(xué)兒童圖片，配樂講述)
(定格“大眼睛”圖片)是啊，透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到了千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童的呼喚!(課件出示：我要讀書!)(板書：我要讀書!)
9、指導(dǎo)讀2—5自然段。(設(shè)計意圖：從文本出發(fā)，深入角色，借助課件，感受“大眼睛”中流露的渴望讀書、珍視學(xué)習(xí)機會、擔(dān)心失學(xué)的千千萬萬瀕臨失學(xué)兒童的心聲，并為之感動。)
10、“大眼睛”為什么能成為希望工程的標志呢?請大家快速瀏覽課文第6自然段。
11、交流匯報。希望工程取得了怎樣的成果?(出示希望小學(xué)圖片)為他們高興嗎?為什么?(課件出示第六節(jié)填數(shù)據(jù))讀讀這些數(shù)據(jù)，它們說明了什么?
(設(shè)計意圖：讓孩子們通過這一組組震撼人心的數(shù)字感受照片發(fā)表后在社會上產(chǎn)生的巨大的作用)
12、理解“豐碑”的含義。指導(dǎo)讀最后一段。
三、拓展升華
1、(出示“大眼睛”的近期照)介紹蘇明娟的近況，引用蘇明娟的話喚起學(xué)生的愛心。
2、學(xué)生暢談，總結(jié)升華。(播放歌曲：愛的奉獻)
(設(shè)計意圖：通過深情講述和“大眼睛”的今昔對比，感受愛心的可貴;通過這雙“大眼睛”的話，喚起孩子們的關(guān)愛之心;通過歌曲煽情，達到情感的共鳴。)
板書設(shè)計
渴望讀書的“大眼睛”
專注 明亮
我要讀書!
渴望 憂郁
《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)目標：
1、感受“大眼睛”的特點,并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。
教學(xué)重點：
感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的堅強意志和對學(xué)習(xí)機會的珍惜。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
教法：
激趣 引導(dǎo) 指導(dǎo) 拓展
學(xué)法：
自主探究 合作交流
教學(xué)準備：
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,鋪墊情感。(3分)
1、同學(xué)們,昨天我們一起初步學(xué)習(xí)了《渴望讀書的“大眼睛” 》一文，現(xiàn)在回想一下，這篇課文講了哪三方面的內(nèi)容?今天老師把文中主人公蘇明娟的照片帶到了我們的課堂。請看這張照片的哪個地方最吸引你?誰能用自己積累的詞語形容一下這雙大眼睛。
2、今天就讓我們繼續(xù)走進這雙大眼睛，感受它對學(xué)習(xí)的渴望。板書課題:渴望讀書的大眼睛 。
二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。(1分)
三、聯(lián)系“金鑰匙”欄目，了解照片拍攝背景。(4分)
1、課件出示課后金鑰匙欄目。
2、默讀課文第一自然段，思考：
(1)、“大眼睛”是怎樣讀書的?(抓住十分堅強)
(2)“大眼睛”為什么這樣堅強?(渴望讀書)
(3)記者為什么要拍攝這張照片?
自學(xué)時間：4分鐘
3、全班交流以上自學(xué)題。
交流第一題時，啟發(fā)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的條件和文中的孩子對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
師：同學(xué)們，當我們了解了這張照片的拍攝背景之后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎?我們一起來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的?
四、鎖定重點,品讀“大眼睛”內(nèi)涵。(15分)
(一)自學(xué)提示
自學(xué)交流課文2——5自然段
1、這是一雙怎樣的“大眼睛”?找出相關(guān)的詞語在下面畫上﹏
2、你從文中那些句子可以看出“大眼睛” 渴望讀書?用“﹏﹏”畫出相關(guān)的句子，并在旁邊簡單批注自己的感受。
(二)全班交流
交流第二題時，引導(dǎo)學(xué)生體會：
1、兩個“生怕”寫出了什么? 想象她還生怕漏掉什么?(生怕漏掉老師講的每一道題，每一個數(shù)字符號，每一個字母……)。
2、讓學(xué)生體會兩個“雖然”道出了什么?一個“可是”說明了什么? 并想一想為什么她上學(xué)連梳頭洗臉的時間都沒有，“這樣的學(xué)習(xí)機會”指什么樣的學(xué)習(xí)機會?
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3自然段，讀出小姑娘的專心、憂郁,
對讀書的渴望。
3、讓學(xué)生說一說自己聯(lián)想到了什么。
教師小結(jié)：你們真了不起，很會讀書。能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想。
師：這雙渴望讀書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎? 這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒
的縮影，所以課題中的“大眼睛”不是指照片中人物的真實眼睛，而是著重指出這雙
眼睛渴望讀書，是千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童的心聲。請看看老師給大家?guī)淼囊唤M圖
(課件出示貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)照片)
5、看到這些畫面，你有何感受?(學(xué)生暢談)請我們師生一起懷著感動、渴望的心情合作讀課文的2-5自然段。
你看，這雙大眼睛是那樣專心，那樣明亮――引讀“它注視著前方……”
你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁――引讀“雖然清晨教室光線……”
這雙大眼睛，引讀“好像在看著你，看著我……”
這雙大眼睛，引讀“好像在看著大人，看著孩子……”
此時此刻，我想大家一定有很多話相對文中的大眼睛說，出示課件，學(xué)生暢所欲言。
是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多，也使我們懂得了很多很多…… ，從此,這個大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感,這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力,，請同學(xué)們自讀課文6、7自然段，看看自己從中了解到了什么?
五、深入主題,感受“大眼睛”魅力。(8分)
1、自讀課文后兩部分，通過讀，自己了解了什么，知道了哪些?
2、學(xué)生匯報自己讀書的收獲。
3、圖片展示，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
師：從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我們可以看出這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了很大的魅力，正是因為希望工程，才使多少孩子圓了讀書的夢想!讓我們走進希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們!(出示希望小學(xué)的配樂圖片)最后音樂停留在蘇明娟近期照片上，問學(xué)生：看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)樗麄兏吲d嗎?這張照片上的這位大姐姐同學(xué)們還認識嗎?
(1)、交流蘇明娟近況資料。
(2)、暢談體會,升華情感
正是因為希望工程，才使一座座希望小學(xué)拔地而起，才使那些瀕臨失學(xué)的孩子們重返校園，才蘇明娟有了美好的未來。蘇明娟成長了,可是她的身后還有許許多多渴望讀的孩子。今后，你打算為希望工程或貧困地區(qū)的孩子做些什么呢?
六、課堂檢測。(9分)
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、你看，這雙大眼睛，是那樣( )，那樣( )。它注視著前方，生怕漏掉( )，生怕漏掉( )……
2、你看，這雙大眼睛，閃爍著( )，充滿著( )。雖然( )，雖然( )，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機會她也擔(dān)心會失去……
(二)、請你以“‘大眼睛’，我想對你說……”為開頭，寫一段話。
板書設(shè)計：
渴望讀書的“大眼睛”
明亮
專注 渴望讀書
渴望
憂郁
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