關于小學四年級的語文教程設計

　　教學目的：

　　1．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

　　3、積極參與展示活動，培養(yǎng)學生的`能力。

　　教學重難點：積極參與展示活動教學過程：讀讀背背

　　1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀

　　2．短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。請大家各自試著讀一讀，不認識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準韻律。

　　3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。

　　4．師生合作，表演古詩短劇。教師準備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學生合作演練。

　　5．競賽背誦。為先背出的學生發(fā)獎品。

　　展示臺

　　1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。

　　協(xié)商統(tǒng)一后分頭準備。

　　2．班長或?qū)W習委員了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。

　　3．舉行“多彩的課余生活”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學習。

　　4．評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎�？偨Y(jié)：你有什么收獲？

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