長春版四年級語文上冊《等我也長了胡子》的教案

　　教學目標

　　1、認識3個生字，會寫10個生字，練習有感情地朗讀詩歌。

　　2、聯系生活實際理解詩歌內容。

　　3、通過朗讀和聯想感悟作者童年的愿望。

　　教學重點

　　1、聯系生活實際，自主學習詩歌內容。

　　2、引導學生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學難點

　　1、聯系生活實際，自主學習詩歌內容。

　　2、引導學生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學準備把新學期的美好愿望寫在自己設計的“心語卡片”上。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　新學期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的.童年生活中，還有哪些美好的愿望？

　　二、交流感受，提示主題

　　這節(jié)課，我們一同進入第一板塊《童年的愿望》的學習。請同學

　　們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿望？

　　三、引入新課，學生質疑教師板書《等我也長了胡子》，請學生質疑：看了這個題目，你最想了解哪些內容？

　　四、了解課文，自主識字

　　1、請學生帶著問題出聲讀課文，小組討論上述幾個問題，初步了解課文內容。

　　2、請同學們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題，嘗試著自主解決。

　　學習生字，重點區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習性。

　　五、再讀課文，質疑討論

　　第二課時

　　一、熟讀課文，了解課文內容

　　1、通過多種方式讀熟課文。

　　2、先分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內容讀出感情。

　　二、討論學習，讀中理解

　　1、引導小組選擇感興趣的一個小節(jié)內容討論學習，然后匯報。

　　2、思考討論：

　　（1）讀了這首詩歌你想到了什么？

　�。�2）最想對小作者說些什么？

　　（3）想對他的爸爸說些什么？

　　三、品讀課文，表演體驗

　　1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達感受。

　　2、指導學生將課文改編成情景劇。

　　四、布置作業(yè)板書設計：等我也長了胡子

　　陪孩子玩

　　做個這樣的爸爸：給孩子講故事

　　說話算話