小學(xué)四年級語文下冊《巴斯德征服狂犬病》教案設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　1．朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。

　　2．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

　　3．會認“菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等8個生字，會寫“助、畜、菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所謂懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

　　【教學(xué)重點】

　　弄清楚巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

　　【教學(xué)難點】

　　體會巴斯德在給小孩治療過程中所承受的巨大精神壓力，進而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

　　【教學(xué)準備】

　　搜集巴斯德的資料、制作多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　1．板書課題《巴斯德征服狂犬病》

　�、賳�發(fā)：通過地課題，你知道了什么？

　　②多媒體課件出示“學(xué)習(xí)鏈接”。啟發(fā)：通過讀學(xué)習(xí)鏈接，你對巴斯德獲得哪些信息？

　　③引導(dǎo)：通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，聯(lián)系生活實際，你對狂犬病有哪些了解？

　　④鼓勵學(xué)生對課題質(zhì)疑。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

　　1．多媒體課件出示初讀要求：初讀小貼士

　　讀得字字響亮，不可誤一字，

　　不可少一字，

　　不可多一字，

　　不可倒一字。

　　組織學(xué)生自己讀課文

　　2．檢查初讀情況。

　�、俅笃聊怀鍪旧�字、詞語。

　�、诖笃聊怀鍪颈菊n四字詞語。啟發(fā)：通過預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語的意思，與同學(xué)交流。

　　③大屏幕出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生理清課文寫作順序。

　　1．啟發(fā)：課文哪幾個自然段寫了巴斯德征服狂犬病的艱辛過程。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生完成課后第二題。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生說說課文的寫作順序。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分。

　　1．啟發(fā)：自由讀課文，說一說，巴斯德為什么向狂犬病發(fā)起了進攻？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，說說你知道了什么？有什么體會？

　　3．啟發(fā)：巴斯德經(jīng)過五年孜孜不倦的.研究，終于在狗身上，取得了成功。這種狂犬疫苗能否用在人身上，一個可愛的小男孩——梅斯泰爾迫使巴斯德必須繼續(xù)實驗，實驗的過程怎樣？我們小節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)：

　　1．積累詞語，抄寫在詞語花籃中。

　　2．讀熟課文。

　　齊讀課題。

　　自由交流知道的內(nèi)容。

　　讀“學(xué)習(xí)鏈接”，自由交流自己獲得的信息。

　　交流對狂犬病的了解。

　　質(zhì)疑課題。

　　學(xué)生依據(jù)初讀方法和要求，自己學(xué)習(xí)課文。

　　讀生字、詞語，交流生字識記方法。

　　讀詞語，解釋詞語的意思。

　　讀句子，讀正確、流利。

　　學(xué)生默讀課文，思考問題。

　　學(xué)生動手，在書上完成第二題。

　　交流寫作順序。

　　學(xué)習(xí)第二部分。

　　學(xué)生一邊讀課文，一邊在書上畫一畫，交流。

　　讀課文，自由交流。

　　完成作業(yè)。

　　【板書設(shè)計】

　　巴斯德征服狂犬病

　　征服艱辛在狗身上成功五年

　　孜孜不倦

　　【作業(yè)設(shè)計】

　　1．積累詞語，抄寫在詞語花籃中。

　　2．讀熟課文。