四年級語文下冊《生命的藥方》教案

　　教學目標

　　1.知識與技能:認識7個生字，會寫本課9個要求會寫的生字。能正確流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，知道課文中的藥房是什么。

　　2.過程與方法:并讓學生懂得:在生活中，不要歧視艾滋病患者，要給他們更多的關心與幫助。

　　3.情感態(tài)度與價值觀:體會故事中人性的善良和偉大，感受朋友之間真摯的情誼，懂得珍惜生活的美好，并對周圍的人回饋關心和愛護。

　　教學重點:

　　感受偉大的友情給一個人的力量。

　　教學難點:

　　理解德諾媽媽的話，真正體會這種偉大、無私的友情。

　　教學方法:

　　自讀感悟，合作交流。

　　課時安排:

　　兩課時

　　教具準備:

　　多媒體課件生字卡片，艾滋病的相關資料和圖片。

　　教 學 程 序

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　教師出示紅絲帶（關于艾滋病的標志），問:同學們，你們知道這是什么嗎？這是關愛艾滋病患者的標志。每年的12月1日是世界艾滋病日，全世界的人都來關心愛護艾滋病患者。

　　可以讓學生說說他們所知道的關于艾滋病的知識，教師相機出示課題，理解課題。

　　二、讀文，學習生字

　　1.默讀課文，圈出生字，思考文章主要寫了一件什么事？

　　2.學習生字。

　�。�1）個人自學。

　　（2）同桌間匯報。

　�。�3）關注字詞在這一課中的意思。

　　3.做課后習題（一）。

　　4.指名讀課文，檢查字詞的學習情況。

　　5.快速默讀課文，概括課文主要內容。

　　課文主要講了一件什么事？

　　6.初步了解課文內容后，下節(jié)課文你還想研究哪些問題？

　　三、作業(yè):

　　寫生字。

　　熟讀課文，畫出文中令你感動的句子。

　　第二課時

　　一、讀題、回憶。

　　上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文內容，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。齊讀課題《生命的藥方》。上節(jié)課我們提出了這樣一個問題，這里生命的藥方是什么？

　　默讀課文，結合具體的語句來理解。

　　二、品析課文

　　這里生命的藥方是什么？默讀課文，結合具體的語句來理解。

　　三、交流自學的感受。

　　1.（1）第8自然段。

　�。�2）讀一讀，德諾媽媽的話。

　�。�3）重點體會生命的藥方是什么？感受“淚如泉涌”。

　　2.為什么德諾是孤獨的？

　�。�1）快速默讀用“------”畫出相關句子。

　�。�2）課件出示:第1自然段第一句話。

　　a.指名讀。

　　b.哪個詞中體會到了他非常孤獨，非常無助？

　　3.雖然他是不幸的，伙伴們全都躲著他，但他又是幸運的。你又從哪看出來的？

　　如果你是德諾:

　　當你身患嚴重的疾病是一種什么感受？

　　難道你真的`不怕被傳染嗎？

　　面對不幸染上艾滋病的德諾，作為他唯一的伙伴，艾迪又是如何做的呢？

　　4.自由再讀課文畫出艾迪是如何給他快樂，給他友情，使他因為有艾迪而滿足的。即求醫(yī)過程使自己感動的句子。

　　5.四人小組交流。

　　出示要求:

　�。�1）讀畫出的句子。

　　（2）說說自己的感受。

　　6.全班交流出示有關句子:品讀，引導體會情感。

　　7.師小結:德諾得病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關懷，使他離開人世時依然快樂！這怎么不讓德諾媽媽----“淚如泉涌”。好動情地說……

　　課題不單單指艾迪為德諾尋找（指板書:治療艾滋病的藥方），還指艾迪給了德諾（指板書:醫(yī)治心靈的藥方），那就是（友情），是這份友情讓德諾感受到了（快樂），不再（孤獨）。

　　三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。他說……過渡:德諾還有兩個心愿，希望我們幫他實現(xiàn)。你愿意嗎？

　　四、作業(yè)

　　請為我寫一封感激我的好朋友艾迪的信。謝謝！

　　請把我與艾迪的故事講給你的父母或朋友聽，讓愛溫暖更多的人。

　　放手讓學生自學，發(fā)揮小組的作用，讓學生互幫互學。

　　抓住重點詞和生活實際進行理解。落實語言文字訓練。

　　引導聯(lián)系上下文進行理解。從感悟交流中實現(xiàn)與文本、與文章主人公的對話。

　　結合課題深入延展，落實情感態(tài)度價值觀目標。