北師大版小學(xué)四年級語文《種一片太陽花》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。

　　3、理解個(gè)體太陽花生命的特點(diǎn)――生命如此短促，卻又如此頑強(qiáng)，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。

　　4、觀察學(xué)習(xí)生字、積累新詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：小黑板、錄音機(jī)、磁帶、太陽花的圖片。

　　學(xué)生：讀通課文，做批注。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡哪種花？為什么？能說出花的特點(diǎn)嗎？

　　2、同學(xué)們說了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來認(rèn)識一種太陽花（出示太陽花圖片）�？吹竭@個(gè)花名，你想到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　的確，太陽花是因?yàn)樘貏e喜歡陽光而得名�，F(xiàn)在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨(dú)特的魅力？

　　板書課題：種一片太陽花（學(xué)生跟著板書課題、齊讀）

　　二、初讀課文，感知課文的`主要內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求句句響亮、字字清楚。

　　2、學(xué)生上前板書不理解的詞語。

　　3、誰在預(yù)習(xí)中了解了哪個(gè)詞語的意思，與同學(xué)交流一下，全班匯報(bào)。

　　4、指名讀課文，讓學(xué)生說一說課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：

　　為什么要種太陽花

　　太陽花開得燦爛多姿

　　單獨(dú)一朵太陽花的特點(diǎn)

　　來年還種太陽花

　　5、默讀課文，根據(jù)板書的線索，把課文劃分為四部分。

　　三、細(xì)讀悟情，挖掘太陽花的美

　　在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽花呢？

　　1、快速度瀏覽第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。（其一：對色彩的渴望。其二：太陽花比較好服侍。）

　　2、通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎么樣？（板書美）

　　3、請同學(xué)們帶著欣賞的語氣大聲朗讀5――8自然段，畫出描寫太陽花美的句子。

　　4、請同桌交流一下畫出的句子。指名學(xué)生讀畫出的句子，配上音樂，請其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽花開的情景。

　　你仿佛看到了什么？和同桌說一說。

　　教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書：

　�。�1）色彩美（主要是5―7自然段）

　�。�2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段

　　5、展示太陽花圖片，直觀感受。

　　6、太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？

　　請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨(dú)的一朵花生命特點(diǎn)：朝開夕謝，朵朵精神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。）

　　誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰？你能用書上的句子來回答嗎？不寫單獨(dú)的一朵太陽花行嗎？

　　讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。（齊讀、指名配樂讀）

　　7、看著這樣的太陽花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落，找找答案吧！同桌交流讀書感想。

　　8、為什么來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？小組討論交流。

　　四、拓展

　　1、小結(jié)：是的，太陽花就像那些珍惜時(shí)間的人；像那些頑強(qiáng)拼搏的人；像那些為革命而犧牲的烈士雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格，不是嗎？2、請同學(xué)們試著把自己的喜愛之情融進(jìn)這篇課文中，選自己喜歡的段落再讀一讀。

　　五、作業(yè)

　　1、課后摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫一幅《太陽花》。

　　2、課外閱讀推薦：《白楊》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　種一片太陽花

　　為什么要種太陽花色彩美

　　學(xué)生板太陽花開得燦爛多姿美

　　書詞語單獨(dú)一朵太陽花的特點(diǎn)經(jīng)久不衰

　　來年還種太陽花

　　借花----------------------＞喻人

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、體會感情，個(gè)性化朗讀課文。

　　2、指名讀課文，師生互評，從評價(jià)中體會怎樣讀書更能表達(dá)感情。

　　3、再讀，體會文章深刻的內(nèi)涵。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、小黑板示字

　　2、讀準(zhǔn)字音、理解字義、組詞。

　　3、學(xué)生觀察生字，寫自己最拿手的生字。

　　4、集體交流是怎樣寫好的。

　　5、選學(xué)生認(rèn)為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導(dǎo)書寫。

　　6、學(xué)生寫字。

　　7、展示學(xué)生作品，評議小小書法家，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　三、積累詞語

　　1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認(rèn)真找一找。

　　2、學(xué)生活動(dòng)、交流：

　　斑斕多姿鮮艷奪目郁郁蔥蔥銀粒兒短促花蕾

　　慵倦無力繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉空暇貪婪

　　莫衷一是燦爛多姿生機(jī)勃勃經(jīng)久不衰熾熱

　　興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛充沛乍開服侍

　　3、你能選其中幾個(gè)詞語各說一句話嗎？

　　4、設(shè)計(jì)摘錄卡，積累詞語。

　　四、作業(yè)：

　　1、查找有關(guān)花的詞語，摘錄在摘錄卡上。

　　2、在習(xí)作中運(yùn)用所積累的詞語。