小學(xué)三年級語文上冊《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會我們和考察隊員之間的深厚感情；和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識，受到熱愛科學(xué)的思想教育。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式，學(xué)習(xí)日記的寫法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識8個生字，知道相關(guān)詞語的意思。

　　教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點 南極離學(xué)生的實際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。

　　課前準(zhǔn)備 學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。

　　教學(xué)課時 兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求

　　1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點 南極離學(xué)生的實際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)南極的資料

　　二、閱讀閱讀提示，讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點。

　　三、學(xué)生按照閱讀提示的要求自主學(xué)習(xí)課文。

　　課文中的我來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。

　　要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體交流解疑。

　　2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫了在南極日子里5天的所見所聞，從中對作者有機會到南極去產(chǎn)生羨慕之情。

　　五、再次細(xì)讀課文

　　1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫我們和考察隊員之間的'深厚感情的詞語、句子，加以體會。

　　2、在個人體會的基礎(chǔ)上，同桌或小組討論交流，從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文，受到課內(nèi)人物思想感情的感染。

　　六、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)要求

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。

　　2、了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。

　　3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。

　　教學(xué)難點 掌握日記的格式。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入 新課，明確要求

　　學(xué)習(xí)作者的敘述文體，了解日記的寫法，掌握日記的格式，培養(yǎng)大家記日記的興趣。

　　二、閱讀課文，學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出日記的格式和寫法。

　　格式上：1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況；2、再另起一行空兩格寫正文，正文內(nèi)容較多時，可以分段寫。

　　內(nèi)容上：一般是記當(dāng)天的事。

　　寫法上：1、日記的寫法比較自由，想怎么寫就怎么寫，形式靈活多樣，不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu)；2、做到條理清楚，語句通順，正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字。

　　四、小練筆 自己寫一篇日記

　　板書

　　12 在南極的日子

　　冰 雪 → 潔白無瑕

　　象海豹 → 憨態(tài)可掬 戀戀不舍

　　各國考察隊員 → 熱情、好客