三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：《菩薩兵》

　　教材說(shuō)明：本文講述了在長(zhǎng)征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回家園，贏得他們對(duì)紅軍隊(duì)伍的信任。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句，會(huì)用“盡心盡力”造句。

　　3、抓住朱總司令的語(yǔ)言體會(huì)他和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感悟軍民間的魚(yú)水深情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解朱總司令的話(huà)，體會(huì)其中包含的意思。

　　2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　1、交流

　　2、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3、檢查字詞的認(rèn)讀。（完成課后第三題）

　　二、緊扣語(yǔ)言，體會(huì)內(nèi)心。

　�、�、字詞關(guān)順利通過(guò)，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法朗讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)帶著誰(shuí)干什么事情？

　�、�、藏胞一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，就躲進(jìn)了深山。他們?yōu)槭裁匆�躲？他們這一躲，可把朱德司令急壞了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的`2---5段，邊讀邊想：朱德總司令究竟在急什么？在相關(guān)語(yǔ)句下畫(huà)上橫線(xiàn)。

　　1、“這么多天了，藏民還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀。）

　　2、朱總司令擔(dān)心藏民的生活問(wèn)題，翻譯就帶著戰(zhàn)士進(jìn)山尋找。回來(lái)后和朱總司令有這樣的一段對(duì)話(huà)：（Ppt出示：“唉，一定是……反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了�！保�

　　①、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀他們的對(duì)話(huà)，其他同學(xué)用心聽(tīng)一聽(tīng)，你能從這段對(duì)話(huà)中聽(tīng)出翻譯和朱總司令對(duì)藏胞的態(tài)度嗎？

　�、凇⒔Y(jié)合上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句：一定是烏云遮住了眼睛。

　�、�、“現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！弊x讀這句話(huà)，從這句話(huà)中能體會(huì)到什么？如果不及時(shí)把地種上，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？感受朱總司令的“急”。（指導(dǎo)朗讀）

　　3、“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……”

　　①、聯(lián)系生活實(shí)際理解“盡心盡力”，（相機(jī)指導(dǎo)生字“耕”）練習(xí)用“盡心盡力”說(shuō)一句話(huà)。

　�、�、練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀。

　　4、通過(guò)朗讀朱總司令的三次語(yǔ)言，感受他對(duì)藏胞的關(guān)愛(ài)。

　　三、想像說(shuō)話(huà)，體會(huì)深情。

　　1、上下文聯(lián)系起來(lái)，理解重點(diǎn)語(yǔ)句：要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……

　　2、想像說(shuō)話(huà)：當(dāng)藏胞看到干干凈凈的院子，平平整整的土地，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？他們的千言萬(wàn)語(yǔ)最終匯成了一句話(huà)—— （ppt出示：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”）此時(shí)此刻，當(dāng)你再次讀起這句話(huà)，你能體會(huì)到藏胞的心情嗎？

　　四、總結(jié)全文。

　　1、朗讀全文。

　　2、總結(jié)課文。

　　五、課堂作業(yè)：

　　將課后第三題的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。并將學(xué)生作品放在實(shí)物平臺(tái)上進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)。

　　六、教后反思

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