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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的鼠狐猴》教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的鼠狐猴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的鼠狐猴》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比，非常有趣的特點(diǎn)，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動(dòng)物的興趣和喜愛之情。
3、能展開想象，說(shuō)出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。
學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題
師：（出示圖片）看，這是什么動(dòng)物？生：鼠狐猴
師：通過(guò)初讀課文我們知道這是幾種動(dòng)物？
師：1種動(dòng)物，叫3種動(dòng)物的名字，這是為什么呢？請(qǐng)你打開書讀讀課文的第一自然段并從中找到答案。
出示課件：它的樣子像（老鼠），尾巴同（狐貍）的差不多，頭和手腳又像（猴子），所以叫（鼠狐猴）。
師：正是因?yàn)樗哂羞@三種動(dòng)物的特點(diǎn)，所以叫鼠狐猴。你能有感情地讀一讀，讓我們聽出它具有3種動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？生：練習(xí)朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，我們大家閉著眼睛聽，聽他是否讀出了三個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：讀�！袄鲜蠛偤镒印倍技恿酥匾簟�
師：聽出幾個(gè)動(dòng)物了？
生：三個(gè)。
師：讀得真棒，就這么讀，一起來(lái)試試。
通過(guò)初讀課文，鼠狐猴給你留下怎樣的印象？板書：可愛的
二、細(xì)讀課文
鼠狐猴這樣有趣，你喜歡它嗎？我們趕快和作者一去北京動(dòng)物園看看吧！
默讀課文第二~五自然段，鼠狐猴的哪些地方有趣可愛？找出有關(guān)的詞或句子，并試著讀一讀。
第二自然段：板書：小巧玲瓏、靈活無(wú)比
1、分析句子：
一只鼠狐猴：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一蹦一米多高
幾個(gè)飼養(yǎng)員：滿頭大汗無(wú)可奈何
讀書，比一比誰(shuí)能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無(wú)比的樣子。
2、這一自然段是圍繞那句話寫的？這句話我們就稱為重點(diǎn)句。
3、指導(dǎo)朗讀，看誰(shuí)能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無(wú)比的樣子。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第三自然段：板書：小得可憐
1、分析句子：聯(lián)系生活實(shí)際理解
筆桿上（舉起筆桿看一看感受一下）大拇指（伸出大拇指，感受一下）
2、出示句子：說(shuō)說(shuō)哪句話寫得最形象，為什么？
剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來(lái)的'鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重4克。
剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
�。◤�(qiáng)調(diào)體重輕，小得可憐）
�。ㄎ覀�?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也要學(xué)習(xí)作者的寫法，舉個(gè)實(shí)例，文章會(huì)更生動(dòng)，每一個(gè)字認(rèn)真的推敲。）
指導(dǎo)朗讀，讀出鼠狐猴小得可憐。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第四自然段：板書：雜食動(dòng)物
分析句子：水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季都離不開。
朗讀
第五自然段：
鼠狐猴是這樣的可愛，可是只有夏季才能看到它活潑可愛的樣子，請(qǐng)你輕聲讀第五自然段，想想為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光？
1、分析句子：
鼠狐猴來(lái)到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無(wú)精打采。
2、出示句子：
冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光。
�。膫�(gè)詞用得好？去掉行不行？強(qiáng)調(diào)觀賞鼠狐猴的時(shí)光短）
指導(dǎo)朗讀
3、你們想不想一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴？快想個(gè)辦法使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴，比一比誰(shuí)的辦法好！
四、小導(dǎo)游
1、鼠狐猴是這樣的可愛，讓我們?cè)俅卫首x課文，朗讀你自己最喜歡的自然段或句子。
2、如果別的地方的朋友們想來(lái)我們北京動(dòng)物園觀賞鼠狐猴，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹鼠狐猴？
哪位導(dǎo)游給我們大家介紹鼠狐猴？（介紹一個(gè)特點(diǎn)或兩個(gè)特點(diǎn)都可以）
五、作業(yè)：回家接著當(dāng)導(dǎo)游，把鼠狐猴介紹給家長(zhǎng)和其他小朋友。
教學(xué)反思
我講的是《可愛的鼠狐猴》第二課時(shí)，這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鼠狐猴特點(diǎn)的同時(shí)滲透寫作方法，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。孩子們喜歡小動(dòng)物，所以特別地愛學(xué)。課堂上每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，積極回答自己感興趣的問(wèn)題，課堂氣氛活躍。我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)和講解的過(guò)程中有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愿望
孩子們沒見過(guò)鼠狐猴，只是在第一課時(shí)中通過(guò)文字對(duì)鼠狐猴有了一個(gè)初步的印象，這時(shí)，當(dāng)活潑可愛的鼠狐猴圖片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，讓學(xué)生與鼠狐猴打招呼，一下子就緩和了課堂上緊張的氣氛，孩子們就喜歡上了這只小巧、靈活的猴子。就這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
2、抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生能力
三年級(jí)課標(biāo)中明確指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用�！痹诮虒W(xué)《可愛的鼠狐猴》這課時(shí)我緊緊遵照課標(biāo)的要求，在教學(xué)第二自然段時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無(wú)比。讓學(xué)生先找重點(diǎn)句子，而后讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)。如：“鼠狐猴一會(huì)兒蹦到桌子上，一會(huì)兒蹦到柜頂上�！边@兩個(gè)“一會(huì)兒”表示的時(shí)間短，說(shuō)明鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛�！笆蠛镆槐�1米多高。”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。“一只、幾個(gè)、折騰得滿頭大汗，無(wú)可奈何”感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無(wú)比。又如：對(duì)比“剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克�！薄皠偵聛�(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克�！眱删湓挼�，讓學(xué)生比較那句好，為什么？抓住“可憐、花生米、才”等詞來(lái)感受鼠狐猴的小。
3、在講解時(shí)滲透寫作方法的介紹
如第二段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫法是先概括后具體。又如“剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克�！蹦� 鼠狐猴與花生米得大小作對(duì)比，使學(xué)生在頭腦中對(duì)鼠狐猴的大小有個(gè)清晰地表象。再如：“剛生下來(lái)的，體重才4克，長(zhǎng)大后，體重50克”這種數(shù)字說(shuō)明的方法，讓學(xué)生體會(huì)，而后教孩子怎么用。
4、多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好的理解課文
學(xué)生對(duì)鼠狐猴還是很陌生的，基本上沒有見過(guò)，所以本節(jié)課出示了大量的鼠狐猴的圖片，如：介紹樣子時(shí)，讓學(xué)生邊介紹邊看鼠狐猴的圖片。在如：三天過(guò)后，它可以在人的大拇指爬上爬下。給了學(xué)生深刻的印象，也幫助學(xué)生更深刻的理解了課文。
但是本節(jié)課在講授過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
第一，本節(jié)課，師生之間的交流較和諧融洽，生生之間的交流較少。生生之間的交流放在突破難點(diǎn)上就好了。在突破難點(diǎn)時(shí)由于學(xué)生對(duì)炎熱多雨印象不深，想象打不開，只停留在一點(diǎn)上。
第二，在課文第二自然段的處理上只注重了靈活無(wú)比，而忽視了小巧玲瓏的處理，學(xué)生理解小巧玲瓏很難，我如果把“小巧玲瓏”通過(guò)三個(gè)意向讓學(xué)生結(jié)合上下文選出意思來(lái)就更好了。
第三，在假如你是小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹動(dòng)物園里的可愛鼠狐猴呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生和教師都參與到活動(dòng)中就更好了，在前邊的小導(dǎo)游比較拘謹(jǐn)，缺少老師的適當(dāng)點(diǎn)撥。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的鼠狐猴》教案2
教材分析：
這是一篇常識(shí)性課文。課文通過(guò)介紹鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)，生活習(xí)性，字里行間表達(dá)小作者對(duì)鼠狐猴的喜愛之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個(gè)體體驗(yàn)。
此外，本文自然段結(jié)構(gòu)清晰（先概括寫再具體的寫），用詞準(zhǔn)確生動(dòng)（小巧玲瓏、無(wú)可奈何、無(wú)精打采、溫暖如春等）。
其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點(diǎn)，感悟它的可愛是教學(xué)的重點(diǎn)。展開想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子是難點(diǎn)。
學(xué)生分析：
1、三年級(jí)開始，課文沒有拼音，這對(duì)學(xué)生閱讀是一次挑戰(zhàn)，所以要做好充分的預(yù)習(xí)，為上課理解語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。1、2單元應(yīng)該在課上交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的內(nèi)容，3單元以后就可以在課前預(yù)習(xí)，課上檢查預(yù)習(xí)情況了。學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，將受益終生。
2、篇課文寫的是一種可愛的小動(dòng)物，容易引起學(xué)生的好奇心，激起閱讀的興趣。但是，鼠狐猴同學(xué)沒有見過(guò)，頭腦中難于形成鼠狐猴的樣子，要通過(guò)朗讀、直觀課件、搜集資料幫助同學(xué)感知。
3、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能寫幾句通順的話，對(duì)先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)已經(jīng)了解，例如：盧溝橋的獅子，黃山奇石，而三年級(jí)的第三單元訓(xùn)練重點(diǎn)又是抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，并且在第13課奇妙的鯉魚溪一文中重點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)本課文后，可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以，在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把選擇權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展。
課件設(shè)計(jì)：課題、鼠狐猴圖片、鏈接（詞語(yǔ)和句子--- 1----5自然段---錄像---主要內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)生字。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3、抓住重點(diǎn)句理解自然段內(nèi)容，了解鼠狐猴的特點(diǎn)，生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。（重點(diǎn)）
4、能展開想象，說(shuō)出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。（難點(diǎn)）
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，（點(diǎn)擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎？快打開書14課，讀讀課文，你會(huì)了解我。）
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)。
二、檢查預(yù)習(xí)，把課文讀正確。
1、同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。
2、同桌互相檢查生字和認(rèn)讀字的讀音。
3、老師這里還有幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，你會(huì)讀嗎？（點(diǎn)擊課件）
a:折騰 〈誰(shuí)被誰(shuí)折騰得滿頭大汗？〉
抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛、
b:無(wú)可奈何<生活中你有無(wú)可奈何的時(shí)候嗎？〉
c:小巧玲瓏、靈活無(wú)比
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比�！醋x這句話你知道了什么？〉
d:盡管、溫暖如春、無(wú)精打采
鼠狐猴來(lái)到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無(wú)精打采�！催@句話你讀懂了什么？把盡管、、、、可、、、換成雖然、、、、但是、、、〉
4、請(qǐng)5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽誰(shuí)讀的正確流利。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、默讀課文，邊讀邊畫一畫課文介紹了鼠狐猴的哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無(wú)比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書）
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回到整體的語(yǔ)文教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是應(yīng)該繼承的傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。----陳先云。此外，初步把握文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，也是課標(biāo)所要求的`。
2、請(qǐng)你再讀課文，想一想如果你是導(dǎo)游，怎樣介紹可愛的鼠狐猴？(方法提示：說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，演一演等。)
3、選擇你喜歡的內(nèi)容介紹給同桌聽。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，要鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要把選擇的權(quán)力交給學(xué)生自己。
4、報(bào)交流：誰(shuí)愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴？（可介紹一個(gè)特點(diǎn)，也可以介紹多個(gè)特點(diǎn)，還可以加上你收集的資料內(nèi)容。）教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語(yǔ)、重點(diǎn)句感受鼠狐猴的可愛，指導(dǎo)有感情的朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：讀文---思考---交流---匯報(bào)這一學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習(xí)中思考，在互相合作中交流，在集體匯報(bào)中探究。體現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、教師因?qū)W生介紹隨機(jī)引導(dǎo)：
學(xué)習(xí)第2自然段：
1）學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比的特點(diǎn)。（說(shuō)一說(shuō)或讀一讀）
2)抓住詞語(yǔ)理解：
a:鼠狐猴一會(huì)蹦到桌子上，一會(huì)蹦到柜頂上、、、這兩個(gè)一會(huì)，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛。
b：鼠狐猴一蹦1米多高、、、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。
c:從一只、、、幾個(gè)、、、折騰得滿頭大汗，、、、無(wú)可奈何等詞語(yǔ)感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無(wú)比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會(huì)到鼠狐猴小巧玲瓏，因?yàn)樗�，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。
3)練習(xí)讀課文把自己的感悟讀出來(lái)
設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅(jiān)持以讀為本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
4)師生配合讀文,引導(dǎo)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚溪引導(dǎo)。）第1句概括了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，2、3句具體說(shuō)明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。整個(gè)段落是先概括寫再具體寫。
設(shè)計(jì)意圖：新的發(fā)現(xiàn)---培養(yǎng)探究意識(shí)。學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句，了解先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。
2）對(duì)比讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。（點(diǎn)擊課件）
A:剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。
B:剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
�。ǖ�2句作者把鼠狐猴和花生米進(jìn)行比較，并用數(shù)字說(shuō)明，形象生動(dòng)的寫出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實(shí)物進(jìn)行引導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過(guò)聯(lián)系直觀的生活中的實(shí)物，體會(huì)鼠狐猴小得可憐。
3）讀一讀課文，讀出你對(duì)鼠狐猴的感受。
學(xué)習(xí)第一自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。（點(diǎn)擊鼠狐猴圖片）
2)出示課件：因?yàn)?------------所以叫鼠狐猴。請(qǐng)你試著填一填。
設(shè)計(jì)意圖：用因?yàn)?--所以的句式練習(xí)說(shuō)話。培養(yǎng)表達(dá)能力。
3)讀出自己的感受。
學(xué)習(xí)第四自然段：
1） 學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動(dòng)物。
2） 自由讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，以讀代講。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1）學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。
2）認(rèn)真讀課文，提出不懂的問(wèn)題，師生解答。
3）為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光？（生不問(wèn)，師問(wèn)）
4）你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境？讓我們一起到馬達(dá)加斯加看一看。（放錄像）
5）你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛的鼠狐猴嗎？（創(chuàng)造鼠狐猴老家馬達(dá)加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用錄像創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、回歸整體：
1、學(xué)習(xí)了課文，你覺得鼠狐猴怎么樣？（調(diào)皮、有趣、非�？蓯郏⿴е@份喜愛之情，再讀課文。
2、你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識(shí)，介紹給同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。
五、布置作業(yè)：
1、讀一讀，寫一寫本課的新詞。
2、選擇你喜歡的段落、詞語(yǔ)背誦積累。
設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求:積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。
第二課時(shí)
一、讀文導(dǎo)入:
1、輕聲讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。
2、出示課件，填空。
鼠狐猴是世界上（最小 ）的猴，它（小巧玲瓏），（靈活無(wú)比），它是（雜食）動(dòng)物，特別喜歡吃（昆蟲），它喜歡 (炎熱多雨的氣候),不喜歡（寒冷的冬季），所以（冬天、、、夏季、、、）
二、填詞造句：
3、填空
4、選擇1、2個(gè)詞造句
小巧玲瓏 （靈活敏捷）靈活無(wú)比(敏捷)
無(wú)可奈何炎熱多雨溫暖如春無(wú)精打采
三、寫字指導(dǎo)：
1、說(shuō)說(shuō)記字方法
2、指導(dǎo)書寫
四、積累拓展：
1、背誦你選擇的段落。
2、概括再具體的說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物。
A:自己想想，組織語(yǔ)言。
B:同桌交流，相互補(bǔ)充。
C:個(gè)人展示，集體傾聽。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、寫一寫你喜歡的小動(dòng)物。
3、預(yù)習(xí)第15課。
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