蘇教版小學語文《放飛蜻蜓》教案

　　《放飛蜻蜓》是一篇充滿情趣的課文。下面就由小編為大家介紹《放飛蜻蜓》教案，歡迎大家閱讀!

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感，體會教育家陶先生對下一輩的關懷和諄諄教導。

　　3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出不同見解的科學態(tài)度，查找有關資料驗證蜻蜓到底會不會吃自己的尾巴。

　　教學重難點：憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感，體會教育家陶先生對下一輩的關懷和諄諄教導。

　　教學準備：

　　1、了解陶行知的其人其事。

　　2、理解蜻蜓的有關知識(特點、習性等)

　　3、教學課件

　　教學過程：

　　教師活動學生活動媒體的設計與應用

　　一、 展示畫面，激趣引出課題

　　1、展示蜻蜓圖片，師導入欣賞展示蜻蜓的圖片，配合播放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》，創(chuàng)設學習情境。

　　2、師：同學們，這些小精靈是誰啊?(板書：蜻蜓)請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。(可愛的，美麗的)你們喜歡嗎?上堂課，我們學了一篇和蜻蜓有關的課文(板書：放飛蜻蜓)用一個詞形容蜻蜓

　　3、哪位同學能說說這篇課文主要寫了什么事?

　　(結(jié)合板書：捉蜻蜓----談蜻蜓----放蜻蜓)講述課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡

　　4、小伙伴們捉住了蜻蜓為什么又要把它放飛呢?在孩子們的眼中，陶行知是個什么樣的人呢?(板書：?)讓我們一起到課文中去尋找答案吧!打開書本

　　二、朗讀、交流、感悟

　　1、自讀全文。以“引導學生認識陶先生”為主線，指導學生朗讀、感悟。自讀全文

　　朗讀、感悟

　　▲ 知識豐富的陶行知。從陶先生的問話和介紹中了解蜻蜓的知識。重點指導學生讀好人物的對話。

　　提問：你是怎么知道陶先生知識豐富的?陶先生的介紹了蜻蜓的哪些知識?……

　　“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎?”(蜻蜓是益蟲)

　　“蜻蜓的尾巴有什么用?”(神奇的尾巴)

　　“指著它的尾巴說……”，“它的眼睛……” (奇特的眼睛)

　　“……” 引導學生交流收集的課外知識：你們還知道有關蜻蜓的哪些知識?書上說蜻蜓在餓極時會吃自己的尾巴,事實果真如此嗎?讀好人物的對話

　　交流收集的課外知識1、根據(jù)學生的交流，出示課文相關文字：“它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向�！�

　　2、組織學生欣賞圖片。

　　3、出示課文相關文字：“據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來�！�

　　4、課件介紹蜻蜓“吃尾巴”其實是蜻蜓進行交配。

　　5、出示課文相關文字：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

　　6、網(wǎng)站介紹蜻蜓的復眼。

　　▲ 慈愛和藹的陶行知。抓住重點的詞、句，朗讀體會。

　　“他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：……(談話的態(tài)度和藹可親，做一做動作，指導朗讀并體會)”

　　“陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說……”

　　“陶行知用商量的口吻說：……”抓住重點的詞、句，朗讀體會

　　做一做動作，朗讀并體會

　　▲ 愛護蜻蜓的陶行知。體會作者用詞的準確。

　　“你們蜻蜓是不是我們的好朋友?”

　　“陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起�！�

　　“陶行知將蜻蜓小心地翻過去……”朗讀體會作者用詞的準確

　　▲ 教育有方的陶行知。陶先生看到孩子們捉蜻蜓，既沒有責怪他們，又沒有直接要求把蜻蜓放了。而是……聽了陶先生的話孩子們是怎么做的呢?(主要通過孩子們態(tài)度的變化體會)

　　“孩子們七嘴八舌地搶著說：……”

　　“孩子們點點頭。”

　　“孩子們?nèi)肷竦芈犞�。�?/p>

　　“孩子們紛紛地說：‘放了它，放了它，讓它回家去!”

　　“翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，……”在教師的'引導下朗讀課文

　　交流：聽了陶先生的話孩子們是怎么做的呢?

　　指名朗讀、分角色朗讀

　　三、拓展、延伸

　　1.簡單小結(jié)陶行知的人物形象：他真不愧為是一個教育家，尊重孩子、愛護孩子……小結(jié)陶行知的人物形象

　　2.增強學生對蜻蜓的情感，體驗人與自然的和諧之美。

　　鏈接圖片，老師描述，學生表白。蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀!重回藍天的小蜻蜓會說什么呢?你們有什么想對小蜻蜓說的嗎?自由大膽地說吧!再次欣賞圖片

　　自由交流(時間允許，同學們可以把要說的話寫下來)配樂欣賞蜻蜓圖片。

　　3.配樂朗讀。導言：多好的一篇文章啊，讀了，我們了解了陶行知，了解了蜻蜓。大家推薦兩名同學，一個讀陶先生的話，一個同學讀敘述的話，孩子們的話大家一起讀。配樂分角色齊讀課文出示課文插圖，配上適合的輕音樂，組織學生齊讀課文。

　　四、 演一演這個故事

　　1、布置表演任務、要求明確表演任務、要求

　　2、組織學生小組練習表演練習表演

　　3、課堂表演這個故事表演這個故事

　　五、小結(jié)、下課

　　1、通過板書小結(jié)課文，揭示主題。通過學習了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友?蜻蜓和孩子們;蜻蜓和陶先生;孩子們和陶先生;老師和大家也成了好朋友……交流：通過學習了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友?

　　2、學了這篇課文，你們有什么收獲嗎?交流收獲

　　3、是啊，大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，她們都為我們?nèi)祟愖鞒隽素暙I。我們每一個都要關心愛護這些可愛的朋友，那樣我們的世界一定會變得更加的美好!

　　六、課后實踐作業(yè)

　　找一找關于陶先生的資料，尤其是他的教育故事，進行交流找資料、交流

　　鼓勵評價學生的課堂表現(xiàn) 出示《小孩不小歌》

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