蘇教版三年級上冊《小露珠》教案
導語：同學們，你見過小露珠嗎?是什么樣的?下面是蘇教版三上《小露珠》教案，歡迎參考。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只認不寫，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……”造句。
3.通過對課文地朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然地和諧、融洽和美麗，從而受到熱愛大自然，熱愛生活的熏陶。
重點難點：
練習有感情地朗讀課文并背誦，理解文中所描繪的美的意境，感悟大自然的和諧、融洽和美麗，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的熏陶。
教學準備：
課件、圖片等。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、學習部分生字。
一、我的十分鐘，激趣導入
猜謎語
(1)千條線，萬條線，落在河里看不見。 (雨)
(2)天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。(雷)
剛才，小朋友們猜出的`雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜
(3)閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆�；ú�、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。(小露珠)
師：同學們，你見過小露珠嗎?是什么樣的?
生匯報交流
(露珠粘在小草嫩嫩的葉兒上，粘在樹枝茂密的葉子上。
草葉上，花瓣間，凝結(jié)著一顆顆晶瑩的露珠。
【唐】白居易 秋荷病葉上，白露大如珠
太陽從東方升起來，鉆石般的大顆露珠在各種植物的葉片上閃閃發(fā)光，就像躲在草叢中的頑皮小孩在那里眨巴著眼睛。)
二、導入新課
1、說得真好，今天這節(jié)課，我們就來學習一篇為我們小朋友寫的露珠故事。揭示課題。
2、看了課題，你們想知道什么?(板：?)你們的這些問題，老師都知道，你們想不想老師告訴你們?
請小朋友輕輕地打開課本。
三、自由讀課文
1、其實，老師并不擔心你們能不能回答這幾個問題，擔心的是你們能不能把課文讀正確、流利。
2、你們知道讀書時，應注意什么?
3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。出示投影
(1)借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。
(2)讀通課文。(不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句)
(3)用序號標出自然段。
指第二點，今天這節(jié)課，我們主要任務就是把課文讀正確、流利。
4、剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學習，邊讀邊畫，很認真，這就是讀書的好習慣。
四、檢查初讀效果
1.投影出示生字，指名讀。
2.出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。
3.生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎?
指名分節(jié)讀課文，老師相機糾正。
五、指導讀熟課文
1、讀第一自然段
(1)指名讀
(2)投影出示第二句話，指導讀。
(3)齊讀。
2、讀2-4自然段
(1)投影出示第二段話，指名讀
(2)投影出示3、4段話(1)自由讀(2)指名讀
“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠!”這句話是誰說的?我們讀書時要注意什么?
(3)指名讀3、4自然段
(4)齊讀2、3、4自然段。
師：讀時注意什么。(段與段之間停頓)
3、引讀第5自然段
4、讀第六自然段
(1)同桌互讀
(2)指名讀
(3)投影出示最后一句。你們覺得他(她)讀得怎么樣?
(4)齊讀
5、賽讀第七自然段
(1)下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利
(2)每組選一名參賽
六、教學生字
臨、黎、蝴、蝶、 稈
1、引導學生自己分析字形結(jié)構(gòu)。
2、范字指導。
�、�、范寫
②、描紅，臨寫，師巡視指導。
七、小結(jié)。
今天這節(jié)課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。
八、作業(yè)。
1、多音字組詞。
樂yuè( ) 盡jǐn( ) 鉆zuān( )
lè ( ) jìn( ) zuàn( )
2、你能幫下面的生字找到自己的朋友，組成合適的詞嗎?
桿( ) 秦( ) 股( )
秤( ) 奏( ) 沒( )
第二課時
課時目標：
一、談話揭題
二、學習第1自然段
1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?
2、指導朗讀。
抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。
三、學習第2-5自然段
出示投影
1、問：哪些小動物看見了小露珠呢?它們會對小露珠說些什么呢?
2、出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠!”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
“早啊，像水晶那么透明的小露珠!”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠!”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。
3、你最喜歡哪種小動物說的話?既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎?指名讀、師生評議。
4、指導讀，重點指導其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議(讀得親切、有禮貌些)，再練讀、齊讀三種動物說的話。
小結(jié)：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。
5、齊讀2-5節(jié)
四、學習第6自然段。
1、聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。
2、重點指導第2-3句。
投影出示這兩句話
a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。
抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。
b、指名讀第3句、評議、師范讀。
用美的感覺齊讀第3句話。
3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。
五、學習第7自然段。
1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好?
2、指名讀，師生評議。
3、重點指導第3句，師范讀，學生模仿練讀，指名讀。
4、我的十分鐘。
師：大伙都喜歡小露珠，都想把小露珠留下，你們瞧，
出示：向日葵向她點點頭，說__________，小露珠笑盈盈地說________;白楊樹向她招手，說__________，小露珠笑盈盈地說__________;喇叭花動情地吹奏著樂曲，好像在對她說_________小露珠笑盈盈地說________。
師：想一想還有哪些小動物會和小露珠打招呼?又會怎么說呢?
生匯報交流
小露珠呀小露珠 , 你是那么的美，那么的高尚，我非常喜歡你。
夜晚，你悄悄地來到我們身邊。清晨，樹葉上，小草上，花瓣上，我都能看見了你的身影。你像鉆石一樣閃亮，像水晶一樣透明，像珍珠一樣圓潤……你默默無聞地滋潤著大地，植物們被你打扮得多么有精神啊!
師：大家喜歡小露珠，是因為____________________
5、學生邊讀邊表演第7自然段。
六、師總結(jié)全文(略)。
板書設計：
小露珠
動物 閃亮
(喜歡)小露珠 透明
植物 圓潤
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