小學三年級《中秋尋月》教學教案
教學目標
知識與技能
1、 認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、 理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
過程與方法
利用多媒體輔助教學，通過觀察、想象，抓住重點詞句進行頷悟，感受孩子們豐富的內心世界，品味清新的語言。
情感態(tài)度價值觀
引導學生品味一個平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學重點
掌握12個生字的音、形、義，品味清新語言。
突破方法
學生自主，合作探究，引起導學生有感情地朗讀課文中的對話，品詡品句。
教學難點
體驗作者神奇的想象力，體會課文中蘊含的道理。
突破方法
通過理解人物語言，體會文中蘊藏的哲理。
教法與學法
教師引導、點撥。
學生觀察、想象，自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件，月夜美景圖，有關月亮的知識。
課時安排
3課時
教學步驟
第一課時
☆ 課時目標
1、 認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、 指導學生正確、流利地朗讀課文。
3、 幫助學生理清文章的基本結構。
一、 導言引入課文。
1、 我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關的歌�，F(xiàn)在我想請同學們回憶一下與月亮有關的文章。
2、 今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、 板書課題，讀題。
二、 初讀課文，自學生字。
1、 聽課文朗讀錄音。
2、 學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
3、 檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地 累累 清清晰晰 玉砌 爭執(zhí) 興趣 沙灘
4、 指名分自然段讀課文。
三、 學生熟讀課文，把自己喜歡的'部分多讀幾遍，并質疑問難。
四、 介紹作者。
五、 分組討論課文的其本結構。
學生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月 尋月——賞月
六、指導學生書寫生字。
1、教師引導學生分析字形結構、書寫規(guī)律。
2、范寫：款、配、傻。
3、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
☆ 課時目標
1、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
2、 理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
一、 復習導入。
1、 指名分自然段讀課文。
2、 今天，我們來繼續(xù)學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、 下面請同學們以四人小組對課文內容進行小組討論和質疑。
二、 分組討論課文內賓。
引導學生解決下面問題
1、 奶奶說“月亮進來了!”這是為什么?
2、 “月亮是屬于我們女孩兒的了。”妹妹說的這句話如何理解?
3、 理解“看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?”
三、 弄懂：作者中秋尋月尋到了什么?你又尋到了什么?
展開討論。
四、 拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關的文學作品。
第三課時
☆ 課時目標
復習、鞏固本課所學知識。
一、 把下面的字換個偏旁組成新的字再組詞。
境( )( ) 娃( )( )
鋼( )( ) 攤( )( )
二、 填空。
盼著( ) 望著( ) 瞧著( )
三、 我會填量詞
一( )街 一( )大牌子 一( )公園
一( )游人 一( )電腦 一( )自行車
四、 多音字注意組詞。
( )( ) ( )( )
累 例
( )( ) ( )( )
五、 說說你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?
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