小學語文《不愿長大的小姑娘 》教學設計
教學目標：
1.學習課文，了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。
2.抓住對重點句子的理解,體會小姑娘的心理變化。
3.把自己體會到的情感通過朗讀表達出來。
教學重點、難點：
1.抓住對重點句子的理解,體會小姑娘的心理變化。
2.體會長大不僅僅指身體長高,更重要的是思想品格的成長,學會關心別人,照顧別人。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
孩子們,前兩天我們一起初步讀了一篇課文，誰還記得是哪一課?伸出小手，我們一起寫出來吧。(生書空寫課題)(師板書課題)
【點評：直接導入，師生共同揭示課題】
二、整體感知
小姑娘為什么不愿長大呢?讓我們一起走進她那美好的內心世界吧!
請你認真地讀一讀課文，把描寫小姑娘內心想法變化的句子劃下來。打開書，開始吧!
(生出聲讀課文，劃出相關的句子)
【點評：引領學生帶著問題閱讀全文，培養(yǎng)學生信息的篩選能力�！�
三、細讀理解
1.匯報：誰愿意把你劃的句子和大家一起分享?(生回答師出示句子)
A. “我不愿意長大!”
B.她想：要是我能長大一點就好了!
C. 她想：要是我能再長大一點就好了!
D.“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
E.長大的感覺也不錯!
【點評：以小姑娘的想法為主線貫穿全文】
① 你們真會讀書，小姑娘的想法都被你們找出來了。請你小聲讀一讀這些句子，你或許能感受到小姑娘的內心變化。
�、谡堃晃煌瑢W讀，你邊聽邊體會，看看有什么問題想問問小姑娘。
�、勰阆雴査裁�?(學生質疑 )
【點評：讓學生讀一讀，聽一聽中認真思考，引導學生與小姑娘進行心靈對話，從而深入理解課文內容，培養(yǎng)學生質疑能力�！�
師：我們就圍繞這些問題，一起體會小姑娘的內心變化吧!
2.學習1-7自然段
小姑娘為什么不愿長大呀?讀一讀1—7自然段，想一想。
用自己的話說一說。
分角色讀
【點評：分角色朗讀，體會人物的心理活動�！�
3.學習第8自然段
小姑娘雖然嘴里說著不愿意長大，但她心疼媽媽呀!
她對媽媽說：
(出示句子)“她對媽媽說：“好吧，我就 不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!”
自己讀一讀，看看你能感受到什么?(自由讀 指名讀)
小結：在這一刻，小姑娘的想法發(fā)生了變化，他決定自己要開始照顧自己了，她已經在長大了。
【點評：引導學生讀出不同的理解、不同的感受，體現尊重個體差異�！�
4. 學習9-12自然段
出示句子 ：“要是我能長大一點就好了!”
“要是我能再長大一點就好了!”
“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
她為什么一次又一次的盼望自己長大呢?你能說一說嗎?
①學習第9自然段
一句一句體會小姑娘的心情變化，讀出體會。
小結：小姑娘自己照顧自己學會了洗臉、疊被、吃早飯，還學會了梳小辮，在學本領中她個子長高了，胳膊長長了。
②學習第10、11自然段
過渡：有一次媽媽得了重病，她開始關心照顧媽媽，幫助媽媽做事情了。
自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽。
(自由讀 配樂指名讀)
【點評：凸現以度為主，鼓勵學生讀出自己的感受，自己的.理解。】
小姑娘在關心照顧媽媽的過程中學會了許多本領。請你用‘小姑娘能( ),能( ),能( ) ……,還能( ) 。’這個句式說一說小姑娘會做的事情。
【點評：引導學生認識排比句，培養(yǎng)學生概括能力，重視對學生進行語言文字的訓練。】
�、劭磮D想象說話：
(出示圖片)看!這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多高興呀!你的耳邊仿佛聽見他在高聲地說著什么呀?
【點評：培養(yǎng)學生看圖、想象和說話能力�！�
小結：多能干的小姑娘，她在關心照顧媽媽，幫助媽媽做事情中不僅身體長高了，而且學會了做許多事情，她——(生接)長大了!
�、軐W習第12自然段
過渡：看到鏡子里自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語起來，(學生接讀)“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
(出示句子)：小姑娘自言自語：“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
問：什么是“自言自語”呀?誰愿意用自言自語的語氣讀一讀。
你讀出了什么?
小結：小姑娘想幫助媽媽做更多的事情。多懂事的孩子!她又長大了。
【點評：在具體的語言環(huán)境中理解詞義�！�
5.引讀最后一節(jié)
不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘，人們贊美她善良能干，她微笑著心理想：(生)長大的感覺也不錯!
你們想問小姑娘的問題已經找到答案了吧?
四、總結提升
. 過度：看著懂事的女兒慢慢長大，小姑娘的媽媽多欣慰啊!她心里有許多話想對女兒說，假如我就是那位媽媽，你們愿意做那位小姑娘和我一起聊聊嗎?
師生分角色對讀：
師：我工作忙，離不開身，不能帶你去動物園，你說——
生：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!
師：我得了重病，在家休養(yǎng)，你對我說——
生：“您放心吧，我會讓大家過得很好。”
師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對我說——
生：“您出去曬曬太陽吧，或者去公園散散步，我來做家務事。”
師：看到你在鏡子前自言自語，說著——
生：“唉!沒辦法，我還得再長大一些,這不是為了我，而是為了媽媽。”
師：親愛的女兒，你已經長大了，媽媽為你感到自豪!
【點評：師生對讀既起到了總結全文的作用又使師生的情感得到了升華�！�
五、拓展延伸
1. 孩子們，在你的成長記憶中，有過自己照顧自己，關心、照顧家人的事嗎?想清楚事情的時間、地點、誰和事情的經過，同桌先說一說。
2. 指名說：
小結：當你學會關心別人，照顧別人的時候，你就真正的長大了!老師相信你們長大的感覺一定也不錯。
3.今天我們學的故事是據意大利兒童文學作家姜尼·羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們對原文感興趣，可以到網上查一查。他還有兩篇非常有名的童話 《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》，你可以讀一讀。
【點評：聯系生活實際，體會“長大”的含義。了解有關作者的信息，引導進行課外閱讀�！�
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