《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」
教材分析：
《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
學(xué)情分析：
由于是借班上課，對學(xué)生了解較少。本班學(xué)生多數(shù)是本地學(xué)生，地處偏僻，口語表達(dá)欠佳。通過對人物語言、動(dòng)作的分析，揣摩人物內(nèi)心的情感，重點(diǎn)指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。
設(shè)計(jì)理念：
透過人物語言、動(dòng)作的分析，讀懂人物內(nèi)心的情感，感悟竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化規(guī)律的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住關(guān)鍵詞句，把握人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)竺可楨爺爺一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)并學(xué)習(xí)竺可楨爺爺一絲不茍的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律。
課程資源的組織和利用：利用幻燈片出示重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感受人物所具備的品質(zhì)。出示有關(guān)竺可楨爺爺取得巨大成就的資料，加深學(xué)生對“只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。”這句話的理解。朗讀并背誦有關(guān)觀察的名言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察在學(xué)習(xí)中、生活中的重要性。
教學(xué)過程：
一、回顧內(nèi)容
1、聽寫詞語。
一株 廣泛 仰視 皺紋 曾經(jīng) 確定 估計(jì) 掌握
2、課文寫了竺可楨爺爺幾次看杏花的情景?分別是什么時(shí)間?
二、精讀課文第一部分(第1——5自然段)
1、自由讀課文，找出描寫竺可楨爺爺語言、動(dòng)作的句子?用“——”標(biāo)出。找出描寫孩子的語言、動(dòng)作?用“~~”標(biāo)出。
2、交流：描寫竺可楨爺爺語言、動(dòng)作的句子。指導(dǎo)朗讀。
著重指導(dǎo)：“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎?”并思考加點(diǎn)詞語的作用。
談?wù)勥@時(shí)的竺爺爺給你的印象是什么?
3、交流：描寫孩子的語言、動(dòng)作的句子。指導(dǎo)朗讀。
4、小組練習(xí)分角色朗讀。
5、指名分角色朗讀。(設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受竺可楨爺爺對觀察的要求之高，感受竺爺爺?shù)?和藹可親。為下文感悟竺爺爺對下一代的影響做鋪墊。)
三、精讀第二部分(第6——15自然段)
1、過渡：時(shí)間想飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。引讀：“春風(fēng)……”
2、自由讀第6自然段，體會(huì)修辭手法及其作用。
3、那么，一年過去了這個(gè)小孩是否有了答案?(有了)大聲朗讀第7——15自然段，再找出描寫竺可楨爺爺語言、動(dòng)作的句子，看看你又看到了怎樣的一個(gè)竺爺爺?
4、交流：指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：①“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”并思考加點(diǎn)詞語的作用。
�、�“鄭重”是什么意思?你從“鄭重地記下”第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到了什么?(態(tài)度的一絲不茍)
5、找出孩子的語言，給每一句話加上語氣。
6、分組練讀對話。
7、指名分角色朗讀。(設(shè)計(jì)意圖：透過重點(diǎn)詞句的理解，感受竺可楨爺爺一絲不茍的態(tài)度，以及收獲后的興奮之情，教育孩子注重觀察。)
四、精讀第三部分
1、出示：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”
用自己喜歡的方式讀，說說你讀懂了什么?
2、出示資料：學(xué)生閱讀。
說說竺爺爺?shù)某删褪窃趺吹脕淼?
3、教師小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
4、齊讀最后一個(gè)自然段，加深理解。
五、總結(jié)全文
1、你從竺爺爺?shù)纳砩系玫搅耸裁磫l(fā)?今后在學(xué)習(xí)上、生活上準(zhǔn)備怎樣做?
2、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。
3、世界上又許多偉大的科學(xué)家，他們都是因?yàn)樯朴谟^察、勤于觀察，才取得了巨大的成就。
出示有關(guān)觀察的名言。(學(xué)生自由朗讀談感受，并背誦下來。)(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，并激發(fā)學(xué)習(xí)養(yǎng)成善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣。)
板書設(shè)計(jì)：
2、第一朵杏花
竺 精確 觀察
可
楨 一 絲 不 茍
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