三年級(jí)語(yǔ)文教案《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文教案《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1．自讀自悟，了解課文大意。
2．從“真正的上帝是人們的愛(ài)心”中知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文大意，有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1．手拿一枚硬幣。（你知道一元硬幣能干什么嗎？）
2．可是有一個(gè)小男孩，他拿著一元錢(qián)，卻做了一件令人不可思議的事。
3．板書(shū)課題：26、購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩
二、初讀課文，理清文脈
1．他究竟買(mǎi)到了上帝嗎？故事是怎樣的呢？
2．請(qǐng)同學(xué)結(jié)合拼音自讀課文，用自身喜歡的符號(hào)勾畫(huà)生字。
3．抽生讀課文，其余同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．了解課文寫(xiě)了一件什么事情。
三、精讀課文
1．解決問(wèn)題一：小男孩為什么要去購(gòu)買(mǎi)上帝？（同學(xué)找出第2段）
�。�1）同學(xué)自由讀第2段。
�。�2）出示句子：A：一個(gè)小男孩捏著1元硬幣，沿著商店一家一家地詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”
B：一個(gè)小男孩捏著1元硬幣，沿街詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”
�。ㄍ瑢W(xué)讀句子比較，從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到邦迪此時(shí)的心情怎樣？還可以從哪些句子看出來(lái)？）
�。�3）老人的眼圈濕潤(rùn)了，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
2．解決問(wèn)題二：他購(gòu)買(mǎi)到上帝了嗎？
�。�1）同學(xué)自由讀3、4段。邦迪買(mǎi)到了上帝，十分高興。此時(shí)，文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的心情？勾畫(huà)出來(lái)，如：喜出望外、興沖沖、開(kāi)心。
�。�2）朗讀1、2、3、4段，再次體會(huì)邦迪前后感情的變化。
�。�3）談?wù)勥@位老人給你的印象？小聲讀5、6段。
3．解決問(wèn)題三：是誰(shuí)挽救了叔叔的`生命呢？（齊讀7段）
小組討論，自由發(fā)言：
是醫(yī)生，采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，治好了叔叔的傷；
是小男孩，不辭勞苦為叔叔購(gòu)買(mǎi)“上帝”；
是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大筆醫(yī)藥費(fèi)；
所以，俺們說(shuō)不是上帝，是醫(yī)生，是邦迪，是老人的愛(ài)心挽救了叔叔的生命。
5．聯(lián)系生活實(shí)際，理解“真正的上帝是人們的愛(ài)心”這句話。
四、拓展延伸
收集體現(xiàn)人們愛(ài)心的故事，講一講。
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