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    三年級的語文上冊《秋天的雨》教案

    時(shí)間:2020-12-05 17:51:39 三年級 我要投稿

    三年級的語文上冊《秋天的雨》教案

      知識目標(biāo):認(rèn)識“鑰、匙”等八個(gè)字,會寫“扇、枚”等12個(gè)字,能正確讀寫“清涼、留意”等16個(gè)詞語。

    三年級的語文上冊《秋天的雨》教案

      能力目標(biāo):讀懂秋天的內(nèi)容,感受秋天的美好。

      情感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出自己對秋天的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂秋天的內(nèi)容,感受大自然秋季的神韻,能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感受大自然秋季的豐神韻姿,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖;多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      大地經(jīng)過眷雨的滋潤,雷雨的洗刷后,秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門,她給大地帶來了豐收的喜悅,給我們帶來了歡樂的歌聲,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

      師:在講課之前,老師想問大家一個(gè)問題,在你們心目中秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

      生:美麗,豐收,金色。

      師:原來秋天給大家留下這么好的印象啊。

      師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你從課文中知道了什么?

      生:學(xué)生回答(課文開頭四句)

      師:同學(xué)們真會讀書,看文章的主要內(nèi)容都羅列出來了(放幻燈片),大家看著像不像一首小詩,誰愿意來給大家讀一讀。(學(xué)生舉手讀)

      二、新授。

      1.師:是啊,秋天的雨像一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕的,輕輕的,把秋天的大門打開了(放幻燈片)

      2.師:為什么說秋天的雨像一把鑰匙?(板書秋天來了)

      生:一下秋雨我們就知道秋天來了。

      師:這段應(yīng)該怎樣去讀,

      生:輕

      師:為什么要輕輕讀

      生:秋雨來的時(shí)候很輕,不知不覺。

      師:對,秋雨不冷也不冰。

      師:那你就輕輕的給大家讀一讀

      生:學(xué)生讀

      師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次{學(xué)生齊讀}

      三、精學(xué)。

      走進(jìn)秋天的大門,一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前,讓我們一起來欣賞色彩最豐富的這一段吧。誰知道是哪段?請大家讀這段,然后畫出表示顏色的詞,看看這些顏色分別給了誰?(自由讀)

      師:誰來說說,秋天藏著什么顏色,分別給了誰?

      生:回答,它把黃色給了銀杏樹。讀一讀那句話。

      師:{出示幻燈片}大家看多美啊,誰還想讀?

      生:舉手讀

      師:老師把“扇哪扇哪”去掉,再讀一讀,有什么感覺?

      生:不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢?

      師:是啊,加這個(gè)詞,句子就更加生動(dòng)了。那就讓我們通過朗讀,把句子的生動(dòng)表現(xiàn)出來吧(齊讀)

      師:還有什么顏色?(學(xué)生讀)(讀完后出示幻燈片)

      同上。

      師:老師把“飄哇飄哇”去掉,再試著讀一讀,有什么感覺?

      生:不飄怎么能郵來呢?

      師:是啊,這個(gè)句子真是太生動(dòng),太美了。誰愿意把這句話再讀一次(抽讀)

      師:接著說還有什么顏色?(學(xué)生讀完后出示幻燈片)

      生:回答

      師:我們一起來看看這金色的田野,怎么樣?

      生:美,很美。

      師:同學(xué)們,你們知道嗎?這金色的田野是在告訴一個(gè)喜訊,誰知道是什么喜訊?

      生:【豐收】

      師:好我們一起來讀讀這豐收的田野

      師:秋天里,田野里的.莊家豐收了,果園的果子也豐收了,快看看果子都有什么顏色?

      生:學(xué)生舉手回答

      師:回答完出示幻燈片}大家看圖,看果園的果子怎么樣?

      生:大,多,紅等

      師:指圖,果園里的果子不光種類多,而且數(shù)量多。

      師:課文中的什么地方告訴我們果子很多

      生:你擠我碰

      師:應(yīng)該怎樣讀,誰試著讀一次。

      生:舉手讀

      師:同學(xué)們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次

      生:齊讀

      3:師:美麗的季節(jié)當(dāng)然少不了鮮花的裝扮,說到花的顏色可就多了,寫吧,寫不完。有什么顏色,完了嗎?你怎么知道?那你告訴同學(xué)們,這個(gè)省略號表示什么意思?(告訴我們還沒有完)

      是啊,老師仿佛看到了一大片美麗的菊花{出示幻燈片}這么美的句子,誰愿意讀?

      師:秋天有這么豐富的色彩,課文中剛好有一個(gè)詞可以來概括。{板書色彩絢麗}

      生:色彩絢麗

      師:是啊,既然是五彩繽紛,那就不只是課文中所寫的幾種顏色了?讓我們來學(xué)學(xué)課文的樣子來說幾個(gè)美麗的句子

      生:秋天的雨把紫色給了葡萄,葡萄像珍珠。

      秋天的雨把——給了——,——像——。

      師:這個(gè)比喻多巧妙啊,秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料,就讓我們通過朗讀,把這美麗的秋天展示給大家。

      生:齊讀第二段

      師:秋天除了有漂亮的顏色,還有什么?

      生:氣味

      師:板書氣味

      師:除了這幾種氣味,還有別的氣味嗎?

      生:菊花香香的 。。。。

      師:你們喜歡這些氣味嗎?

      生:回答

      師:是啊,秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人垂涎,趕快來讀一讀吧。

      生:學(xué)生舉手讀

      師:秋天的雨還會干什么?吹起小喇叭要干什么呢?誰來說說小動(dòng)物聽見是怎樣過冬的呢?

      生:冬的消息

      師:還有哪些動(dòng)物聽到了?它們怎么過冬?

      生:小燕子聽到了趕快飛到南方了

      師:同學(xué)們,你們喜歡秋天的雨嗎?為什么?那就讓我們趕快再來讀一讀這首小詩。(出示幻燈片)繼續(xù)往下續(xù)。

      生:有好聽的聲音,豐收了,農(nóng)民伯伯笑了!∨笥炎津序械臍g笑聲

      師:同學(xué)們,我們能看到這絢麗的秋色,聞到成熟的果香,知道冬的消息,這些都是秋雨給我們帶來的,應(yīng)該感謝著秋天的雨,就讓我們一起來贊美秋天的雨吧《黑板板書,畫大括號》齊讀最后一段。

      師:是啊,秋季是個(gè)色彩繽紛的季節(jié),是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)果香彌漫的季節(jié),也是捎來冬天的消息的季節(jié),讓我們通過朗讀來把一副完整的秋景圖展現(xiàn)給大家《出示幻燈片》。

      四、結(jié)尾:

      同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們在課余到生活中,到田野里去尋找秋天吧。

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