- 相關推薦
《不合群的小蝌蚪》三年級語文教案
教學目標：
1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。
3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內容，用“原來……怪不得……”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教學重點：繼續(xù)學習用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識的態(tài)度。
教學難點：從課文內容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。
教學課時：2課時
第一課時
教學目標：
�。薄W會字詞，讀準多音字，能寫出“略微”、“確實”的近義詞。
２、能正確朗讀課文，訓練研讀詞句的能力。
一、復習：
同學們，我們已經(jīng)學習了雷鋒叔叔寫的一則日記，大家知道讀日記的時候要注意什么嗎？
二、導入新課。
今天，我們再來學習一位小朋友寫的日記，板書：不合群的小蝌蚪。
“不合群”什么意思？小蝌蚪為什么不合群呢？想不想把它弄懂？
三、自學字詞。
下面，同學們打開課文，自學課文中的生字新詞，了解詞語意思，讀準讀音，特別是多音字的讀音，可以互相討論。
四、檢查自學情況。
１、指名讀下列詞語
孤零零隊伍單獨悠閑略微確實
�。�、讀詞語。
�。�、讀課文中的句子，說說“悠閑”什么意思？讀課文中的句子說說“略微”、“確實”的近義詞。
檢查多音字的讀音（課后第三題）
調皮覺得奇怪難道說別扭
五、學習一、二段，進行詞句訓練。
１、自由讀一、二段，要求：圈出一、二段中四個寫“不合群”的.近義詞。（板書：孤零零孤獨單獨自個兒）
�。�、小黑板出示上面四個詞語在課文中的句子，朗讀。
３、弄清上面四個詞的差別。
�。础⒕毩暎哼x詞填空。
（１）丁丁是我們班的運動員，（）參加學校的跳高比賽。
�。ǎ玻┬▲B失去了媽媽，（）地飛著。
�。ǎ常⿱寢寣ξ艺f：“我很忙，你（）去外婆家吧。”
�。ǎ矗┰诩依�，奶奶感受到更多的是歡樂，而不是（）。
５、與“不合群”意思相反的詞是哪個？（板書：成群結隊）
�。丁⑽液陀烂饔昧耸裁崔k法想使小蝌蚪合群，用了什么動作？（板書：撥）
大家拿出筆當樹枝，拿出橡皮當蝌蚪，做“撥”的動作。老師讀句子，同學們做動作。
�。贰⑿◎蝌绞窃趺幢硎镜�，做了什么動作？（板書：鉆）
�。�、我撥了幾次？課文用了什么詞？（板書：又）小蝌蚪鉆了幾次？課文用了什么詞？（板書：仍舊）
�。埂⒖吹叫◎蝌讲缓先�，我心里怎么想？學生回答后，出示句子：（１）好像在跟那些成群結隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
讀句子，給“鬧別扭”換詞。（合不來，賭氣，吵架，不團結）
�。ǎ玻┠氵@個調皮的小家伙，怎么這么不合群呀！
讀句子，給“調皮”換詞。（淘氣，貪玩，頑皮）
學生邊做“撥”的動作，邊把“我”想的句子說出來。
�。保�、齊讀一、二段。
六、看著這只這么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么辦？
�。ㄓ^察）
七、課堂作業(yè)：一、二題。
第二課時
教學目標：
�。�、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原來……怪不得”等詞說話。
２、學習仔細觀察，虛心請教的求知方法。
教學過程：
一、談話導入
大腦袋，黑乎乎的身子，差不多的形態(tài)，你說它
們是一家人嗎？還是讓我們走進課文，找找原因吧！了解他們蝌蚪家族的事兒吧！
1、學生自由讀課文
2、交流：現(xiàn)在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧！
根據(jù)學生的回答相機板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游
二、研究問題，合作探究
1、出示一群蝌蚪，學生根據(jù)課文內容進行初步判斷討論。
（1）呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來見識一下你們，看！想對他說些什么嗎？
（2）（指其中略大的一只）那你們知道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？
2、小組合作探究，聯(lián)系課文內容填表。
�。�1）自由讀課文3、4段
看來，要辨別他還真是不簡單，需要仔細觀察一下嗎？
那請你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個學習小組要仔細觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個特點一個特點把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請起立，看看哪組配合得最好，呆會兒把他獎勵給你們。
�。�2）學生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問題
A、只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大��？
B、只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游？
注意：教師相機再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪，學生進行觀察研究，研讀課文，繼續(xù)完成觀察表。
3、小組匯報交流，互相啟迪解決問題。
�。�1）小組的成員上臺，請組長來匯報你們的觀察結果，其他組員可以進行補充。（根據(jù)兩個小組不同的蝌蚪情況，相機解答學生發(fā)現(xiàn)的問題）
A、“體形大小”那為什么那只蝌蚪體形略微大一點呢？這怎么解釋��？
（大的出生的早一些，小的則出生的晚一些）
B、是否群游 愛不愛群游，現(xiàn)在有兩只小蝌蚪，你能看的出來嗎？（放到一起去試試）試后
你判斷出來了嗎？其他同學呢？為什么？（活動范圍太小了）
4、說話練習
哦，原來它才是青蛙蝌蚪，怪不得……
哦，原來剛才那只不是……，怪不得……
5、朗讀課文
三、拓展練習
臨走之前小蝌蚪還留下了一份關于蝌蚪的課外小資料，咱們來看看，請大家一邊讀一邊記在心里。（課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？
小蝌蚪可愛吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧！準備時間為5分鐘，請大家抓住自己的特點寫。
匯報展示
附：
小蝌蚪觀察研究表
觀察對象觀察途徑研究結果
體形顏色游動情況*其他（）
蝌蚪A它是一只（ ）蝌蚪
蝌蚪B它是一只（ ）蝌蚪
板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜歡獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜歡群游