三年級語文上冊《習作:大樹和小鳥》教案及反思

　　習作：大樹和小鳥（第一課時）

　　教學目標：

　　1、通過豐富的想像，把想像到的寫下來。

　　2、培養(yǎng)學生的想像能力、表達能力和創(chuàng)新意識。

　　教學重點：將“大樹”和“小鳥”聯(lián)系起來想像，編出有簡單情節(jié)的故事。

　　教學難點：將“大樹”和“小鳥”聯(lián)系起來想像，編出有簡單情節(jié)的故事。

　　教學過程：

　　一、明確題目要求，啟發(fā)想像：

　　1、分別出示“大樹”和“小鳥”兩個詞語，請學生說一說：大樹什么樣？什么樣的小鳥？

　　（枝葉茂盛的大樹；瀕臨滅絕的大樹；很神奇的大樹；有了病蟲害的大樹……）

　　（美麗的小鳥；稀有的小鳥；會捉蟲的小鳥；暫時棲息準備遷徙的小鳥……）

　　2、要求學生把大樹和小鳥聯(lián)系起來進行想像,編一個完整的.故事。

　　3、你還可以把什么聯(lián)系起來想像編故事，試著說說。

　�。ù蠛：托◆~；莊稼和土地等；小河與麥苗……）

　　二、口語表達：

　　1、學生用語言表達想象內容

　　2、教師聽取學生匯報,規(guī)范學生語言，鼓勵大膽想像，提倡與眾不同。

　　重點指導：把故事情節(jié)說具體。

　　3、可采取追問

　　三、指導書寫：

　　1、提出書寫要求：把自己想到的寫下來，不寫錯別字。

　　2、學生進行寫作。

　　四、修改習作：

　　1、寫完后讀一讀自己的習作，進行修改。主要看語句是否通順，有沒有錯別字。

　　2、請一人讀習作，然后全班進行點評。

　　3、同桌互相讀習作，互相修改。

　　五、課堂小結：表揚想像豐富的同學，提倡與眾不同，鼓勵創(chuàng)新思維。

　　六、作業(yè)：進一步想像，使自己編的故事情節(jié)更合理，想像更豐富。

　　習作：大樹和小鳥（第二課時）

　　教學目標：

　　1、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。

　　2、培養(yǎng)學生修改習作的習慣和能力。

　　教學重點：通過講評，使學生找出不足，學會修改，形成能力。

　　教學難點：通過講評，使學生找出不足，學會修改，形成能力。

　　教學過程：

　　一、點評習作：

　　1、總結習作整體情況。

　　2、表揚優(yōu)點,指出不足(舉例子)。

　　3、學生討論修改意見。

　　二、修改習作：

　　1、學生對習作進行修改

　　2、教師巡視，重點指導寫話困難的學生。

　　三、作業(yè)：發(fā)散思維，進一步想想，你還能編出誰和誰的故事，試著寫一寫。

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