三年級語文第六冊《習(xí)作六有趣的發(fā)現(xiàn)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．把自己在大自然或生活中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來。
2．把你發(fā)現(xiàn)了什么、怎樣有趣和自己在發(fā)現(xiàn)時想到了什么寫清楚。
3．題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”、“有趣的發(fā)現(xiàn)”，也可以自主擬題。
4．突出“趣”字。
教學(xué)重點：把怎樣發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，突出“趣”。
教學(xué)難點：恰當(dāng)適用修辭手法和寫作方法，將文章內(nèi)容寫得生動。
一、游戲引入，揭示課題。
1.熱身：（猜謎語）
2.請同學(xué)們用我們這雙明亮的眼睛觀察現(xiàn)場，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看看老師你又有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，更多美好自然的畫面，都是通過我們的眼睛傳遞到了心靈，今天就讓我們一起打開這扇心靈的窗戶去發(fā)現(xiàn)吧！
3.老師想先考考大家的觀察力，愿意接受測試嗎？那好，請小朋友再睜大你們那會發(fā)現(xiàn)的眼睛，仔細(xì)觀察我在做什么？看誰的發(fā)現(xiàn)多？
二、觀察老師做動作，教給觀察方法、指導(dǎo)說話。
1.教師做撕紙動作，邊撕邊數(shù)，撕碎紙片。（學(xué)生觀察）
2.指名說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié)：觀察測試合格，會發(fā)現(xiàn)的孩子不光用眼睛看（說完后板書：看）還會用耳朵聽、用心想（說完后板書：耳朵聽心想）有時候還可以用手摸、用鼻子聞，方法可多了。
三．觀察學(xué)生做動作，指導(dǎo)說話。
過渡：還愿意接受第二次觀察測試嗎？好，老師這有一支很有意思的筆，我想請一個同學(xué)上來配合老師完成實驗？誰愿意來？
師：請大家集中注意力，仔細(xì)觀察，這回你有什么發(fā)現(xiàn)？我先給點提示：要特別注意觀察他的動作。（板書：動作）
1．（請一位學(xué)生上臺，師出示筆，遞給學(xué)生，學(xué)生演示拿筆的動作。）
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？
過渡：很好，我們繼續(xù)觀察。
3.請同學(xué)快速摩擦頭皮30下，一起幫他數(shù)數(shù)。生一做完，師：讓我來先問問：這位同學(xué)，摸摸筆有什么變化？你的頭皮有什么感受？有點麻，沒關(guān)系的。老師現(xiàn)在想請這位同學(xué)再摩擦20下，然后馬上用筆去粘這些碎紙屑，會怎樣呢？同學(xué)們這回可要更仔細(xì)地觀察了，再給個小提示：要特別注意觀察他的表情哦。（板書：表情）我們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？大家快等不及了，開始吧。
4.學(xué)生做摩擦20下動作粘碎紙屑。（學(xué)生觀察）誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)。
5.指名說。
過渡：這個實驗有意思嗎？想不想自己動手試試？我給大家2分鐘時間，自己邊做邊數(shù)邊說動作，好好體會一下吧。
四、學(xué)生自己體驗，指導(dǎo)說話、寫作。
1.學(xué)生動手撕紙、摩擦、粘紙屑，邊做邊說動作并體會自己的感受。
2.誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)有順序的把過程說清楚、完整。
過渡：好，同學(xué)們通過用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用心想順利通過第二次觀察測試�，F(xiàn)在我想請同學(xué)們把剛才你發(fā)現(xiàn)的過程用一段話寫下來�？梢詫懩莻�同學(xué)做實驗的過程，也可以寫你自己做實驗的過程。只寫一個片段。聽清要求，注意：不說話，不停筆，坐端正、認(rèn)真寫。時間5分鐘。開始寫吧。
3．學(xué)生寫作文。（教師巡視表揚習(xí)慣好的學(xué)生）
4.講評作文。
（1）你寫了多少行？相機表揚，請一個中等的和較多的學(xué)生說。
�。�2）教師邊聽邊停下指導(dǎo)。（用得準(zhǔn)確的詞語；寫得通順連貫的句子；寫得具體、有趣的地方。）
小結(jié)：寫得不錯。老師今天就是想通過寫這個實驗，幫助同學(xué)們完成我們習(xí)作六：《有趣的發(fā)現(xiàn)》的作文練習(xí)。（板書：有趣）什么是有趣的發(fā)現(xiàn)？就是你感到新奇的、好玩的'、有意思的發(fā)現(xiàn)。怎么寫好呢？請打開書，看看這次習(xí)作的要求，讀一讀。
其實，當(dāng)我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活時，還會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，例如燕子低飛要下雨、冬天青蛙要冬眠等等。
五、運用方法，完成發(fā)現(xiàn)。（練習(xí)寫生活中的發(fā)現(xiàn)片段。）
1.請同學(xué)們在小組內(nèi)把自己生活中有趣的發(fā)現(xiàn)說一說。
2.你認(rèn)為誰的發(fā)現(xiàn)有趣，請她說一說。
3.好的，同學(xué)們說的發(fā)現(xiàn)多有意思呀！請把它寫下來。（學(xué)生習(xí)作）
4.指名讀習(xí)作，評價學(xué)生所說清的時間、地點、發(fā)現(xiàn)的過程（看到、聽到、想到）、結(jié)果、感受等。
5.有的同學(xué)還沒有完成結(jié)果的，那你就可以回家查找資料，把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果加在你文章的后面。
六、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們用眼、有耳、用心去體會大自然和生活中的有趣現(xiàn)象，敢說，敢寫，定能讓每一個讀者感受到你們筆下繽紛的五彩世界。我們期待著！
板書：
有趣的發(fā)現(xiàn)
用眼看樣子、動作、表情
用耳聽
用心想
……
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