七年級上冊語文教案范本

　　教材分析

　　詩歌在表達的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄，因此造成在欣賞和理解上的因人而異，但我們不能就此忽視對詩歌主旨的把握。《在山的那邊》主題相當集中、明確，表達的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。如果片面強調(diào)個人感悟，而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧，反而不能真正達到欣賞詩歌的目的。

　　學情分析剛進入初中的學生對初中語文的學習還處于一個適應期.初中語文與小學語文在學習方法上與知識結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別.就學習方法而言,小學語文的學習,主要是學生在老師的引導下借助工具書學習,初步形成自主、合作、探究的學習方式而初中語文要求學生能獨立借助工具書學習，能采用自主、合作、探究的學習方式從知識結(jié)構(gòu)而言，小學語文注重字、詞、句、段的積累和運用，初中語文在此基礎上注重課文的閱讀與分析本課是詩歌，它的'意蘊深刻，學生難以理解。

　　教學目標

　　1、加強朗讀訓練，提高朗讀能力。(認知)

　　2、整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情。(能力)

　　3、聯(lián)系自己的生活體驗，感悟人生。(情感、態(tài)度、價值觀)

　　教學重點

　　重點：在朗讀訓練中品味揣摩語言。

　　難點：詩歌的主旨的明確。

　　要解決好這兩個學習重點，，一是要指導學生反復朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例引導，在學生的自主合作探究學習中要相機點撥。

　　教學方法讀——講——讀——賞——讀�！爸v”，清除文字、詞語等障礙，整體把握內(nèi)容和感情。

　　“賞”初步理解課文的基礎上，品味語言。

　　課堂討論——評述、質(zhì)疑。

　　學生介紹自己喜歡的句子，并說出理由;然后師生相互質(zhì)疑。

　　課前準備提供群山、大海的圖片。

　　教學內(nèi)容朗讀課文，在朗讀訓練中品味揣摩語言。

　　教學過程

　　—、預習

　　1.找出課文中的生字詞，查字典，給這些生字詞注音并解釋，掌握這些詞語的運用。

　　(1)癡想(chī)：

　　(2)隱秘：隱蔽，不外露。

　　(3)鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。

　　(4)凝成(nng)：凝結(jié)成。

　　(5)誘惑(yu)：吸引，招引。

　　(6)喧騰(xuān)：喧鬧沸騰。

　　(7)漫濕：水滿濕潤。

　　(8)枯干(kū)：失去水分，沒有水。

　　(9)一瞬間(shn)：一眨眼之間。

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