初一上冊語文古代神話三則教案

　　往往一個好的語文教案,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還能提升學(xué)生的綜合能力。為此，下面小編整理了人教版初一上冊語文古代神話三則教案以供大家閱讀。

　　教學(xué)目的：

　　1、 培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。

　　2、 了解神話的特點，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　3、 掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟”、“溺”等實詞在文中的意思。

　　4、 背誦三篇神話。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　(要點：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)

　　一、 導(dǎo)入

　　由“神話”導(dǎo)入，請大家講講你熟悉的神話故事。

　　請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說讀的形式學(xué)習(xí)。說讀，就是讀讀說說，說說讀讀。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、首先，請大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。

　　讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。

　　學(xué)生大聲地自由朗讀。

　　2、指名朗讀三則故事。

　　3、全班齊讀。

　　三、再讀課文，疏通文意

　　1、再自由、大聲地朗讀課文，力爭做到讀懂詞義，讀懂文意。

　　2、將全班分成兩隊組織競賽。

　　①就文章字詞方面的問題考考對方，比一比，看哪一隊能考住對方，而不被對方考倒。

　�、趦申犗确炙娜诵〗M輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實原文。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀三則故事。

　　2、積累文言詞語，翻譯全文。

　　第二課時

　　(要點：1.體會人物形象。 2.比較閱讀。)

　　一、檢查舊知

　　1、齊讀課文。

　　2、檢查個別實詞和句子的`翻譯。

　　二、比較閱讀

　　1、小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會三則故事不同的情感色彩。

　　2、三則故事塑造了三個傳誦千年的動人形象。他們身上有哪些共同點，又有哪些不同點?

　　3、夸父、精衛(wèi)、女媧三個人物中，令你最感動的人物是誰?說說他(她)令你感動的原因。

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　1、夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?

　　學(xué)生自由發(fā)言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……

　　2、你知道勞動人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?

　　提示：神話是人類童年時代的產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化;隨后又在生產(chǎn)勞動中塑造出英雄人物和神的故事。

　　3、請大家歸納，這些故事都反映了什么樣的主題?

　　提示：①歌頌勞動創(chuàng)造;②贊美堅忍不拔、自我犧牲的英雄睛神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對追求真摯純潔愛情的贊美。

　　總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。

　　四、鞏固學(xué)習(xí)

　　1、在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。

　　2、背誦三則神話。

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