人教版書語文七年級上冊《行道樹》公開課教案
課題 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級上冊第二單元第7課《行道樹》
作者及工作單位 陜西省延安市洛川縣舊縣鎮(zhèn)初級中學(xué): 劉文輝
教材分析
1.本單元仍以人生為主題組元，側(cè)重于理想和信念。本單元與上單元相比，不但側(cè)重點不同，而且理性成分更多一些，可以進一步提高理解能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)本單元，要根據(jù)課文特點，靈活運用多種教學(xué)策略。本篇課文有敘有議，要抓住議論，探究“議”與“敘”的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解課文內(nèi)容。
2.本篇課文借行道樹的形象表達無私奉獻的人生信念。奉獻的事業(yè)是神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。
學(xué)情分析
對于現(xiàn)在學(xué)生來說，閱讀量小、積累量小、生活閱歷少是普遍現(xiàn)象。他們在眼前的小世界中漫無目的的被動式的學(xué)習(xí)，把自己與外面世界的差別當(dāng)成負擔(dān)，希望常有新鮮感，卻又缺乏參與創(chuàng)新的勇氣。所以，這些孩子需要有人激發(fā)熱情、給予信心、增加勇氣，讓他們相信藍天是屬于每一個人的。為此，我在孩子們中開展了“與名人握手”的活動�！懊恕奔疵科n文的作者，通過學(xué)習(xí)賞析文章，將文章的精彩之處學(xué)來用到自己的'文章中，這樣有效的把課內(nèi)與自己的生活實際聯(lián)系起來，點燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，也消除了他們習(xí)作時對選材的擔(dān)心，而且避免了“仰望”課文的感覺，形成“名人”即“凡人”，“凡人”也可“名人”的心態(tài)，消除了學(xué)習(xí)語文的一些障礙。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：理解行道樹的精神，學(xué)會從看似簡單的詞語中理解其蘊涵的深意。
過程與方法：1.自主檢測字詞、了解作者；
2.讀議結(jié)合，體會精彩語言中奉獻必將有犧牲、有快樂的人生哲理。
情感態(tài)度與價值觀：尊重并關(guān)注默默奉獻的人，爭做人們需要、社會需要的人。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：１.對比襯托，突出行道樹勇?lián)\、甘愿犧牲的精神；
2.擬人手法，描繪奉獻者心靈軌跡。
教學(xué)難點：解讀精彩語言中反映的無私奉獻者的可敬之處。
教學(xué)過程
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