七年級(jí)語(yǔ)文《聞一多先生的說(shuō)和做》教案設(shè)計(jì)
《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇課文讓我們深層體會(huì)聞一多先生的思想品格，下面小編為大家?guī)?lái)了七年級(jí)語(yǔ)文《聞一多先生的說(shuō)和做》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!
七年級(jí)語(yǔ)文《聞一多先生的說(shuō)和做》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累詞語(yǔ)，掌握“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語(yǔ)的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、了解臧克家、聞一多。深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。
3、整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。理解文中艱深語(yǔ)句的含義。
【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺(tái)
【教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程】
課時(shí)1
一、以《七子之歌——澳門(mén)》導(dǎo)入新課。
聞一多先生(1899—1946)著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》,閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究�？箲�(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐 敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)�！耙欢�.一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。
詩(shī)人：新詩(shī)集《紅燭》(1923)、《死水》(1928)是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。
學(xué)者： 1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究(后匯成“新義”)，被郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。
民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民 黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國(guó)民 黨特務(wù)刺殺身亡。
二、感知課文內(nèi)容。
(一)生字詞。
地殼(qiào ) 仰之彌(mí )高 兀兀(wù)窮年 校(jiào )補(bǔ)
鍥(qiè )而不舍 瀝(lì )盡心血 赫(hè )然 炯炯(iǒng )目光
群蟻排衙(yá ) 函(hán )寄 目不窺(kuī )園 迥(jiǒng )乎不同
漂(piǎo )白 警報(bào)迭(dié )起 氣沖斗(dǒu )牛
(二)解詞。
目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專(zhuān)心致志。
詩(shī)興不作：“作”，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫(xiě)詩(shī)的興致不起、不發(fā)。
一反既往：既，已經(jīng)。既往，過(guò)去。與過(guò)去完全不一樣。
衰微：(國(guó)家、民族等)衰落，不興旺。
赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。
潛心貫注：用心專(zhuān)注而深刻。
慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。
(三)討論交流。
1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的?
2、綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人?(用課文原話回答)
3、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的'?有何作用?
(1、從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。 2、“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)” 3、兩個(gè)部分：第一部分(1-7)記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分(8-20)記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。)
※學(xué)者聞一多：
◎1作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?(“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。” 做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。)
◎2作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就?(三部著作：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、 《古典新義》)
※戰(zhàn)士聞一多：
◎1作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的?(說(shuō)了就做，言行一致。)
◎2課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事?(起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)。)
板書(shū)表格：
結(jié)構(gòu)第一部分(1—7)第二部分(8—20)
內(nèi)容作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做作為革命家的聞一多的說(shuō)和做
特征“做”了再“說(shuō)”， “做”了不“說(shuō)”“說(shuō)”了就“做”，既“說(shuō)”又“做”
具體表現(xiàn)從唐詩(shī)入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜 論》的碩果;十年艱辛撰寫(xiě)了楚詞“補(bǔ)�！�;又向“古典新義”邁進(jìn)。起草政治傳單;在李公仆先生的追悼會(huì)上作《最后一次講演》，壯烈獻(xiàn)身。
目的要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文 化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。
三、朗讀·思考·研討：
◎課文前后兩部分之間，是用哪些話過(guò)渡的?這些話是怎樣起到過(guò)渡作用的?
(7、8、9段為過(guò)渡段。它著眼局部，放眼全篇�？偝猩衔�，總起下文
相提并論，對(duì)比鮮明。)
◎默讀第一部分，思考下列問(wèn)題：
1、 聞一多前期思想品格上的主要特點(diǎn)“做”了再“說(shuō)” 、“做”了也不 “說(shuō)”，為了表現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者選取了哪些材料來(lái)證明?(三個(gè)事例：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。)
2、作者選取的這三件事，選擇的角度是什么?詳略安排有什么不同?(寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》是從“做”了再“說(shuō)”這個(gè)角度選材的;其它兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說(shuō)”角度選材的。其中第一件事詳寫(xiě)，后兩件事略寫(xiě)。)
◎整體把握：
1、聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么?前后期有什么變化?又有什么共同的地方?
2、聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的事很多很多。作者選取了哪些材料來(lái)表現(xiàn)聞一多先生精神品格的?并說(shuō)說(shuō)這樣選材的好處。
3、本文按照什么順序來(lái)描寫(xiě)聞一多先生的高尚品質(zhì)與精神?
前期： 為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。
鍥而不舍，瀝盡心血
對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化
后期： 投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。
無(wú)所畏懼，視死如歸
(是卓越的學(xué)者、言行一致的志士、偉大的愛(ài)國(guó)斗士。)
三本書(shū)(學(xué)者)：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》
三件事(革命家)：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加示 威游 行。
(講究典型性，以少勝多。)
4、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?
(聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn);對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游 行示 威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。)
5、從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?(把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。)
四、新課小結(jié)。(略)
五、布置作業(yè)：課后練習(xí)二、三。
【教學(xué)反思】
課時(shí)2
一、品讀賞析 。
�、佟八蚬糯浼@探”
(本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個(gè)比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱(chēng)贊了)
�、凇澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果”等。
(以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆;“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。)
�、邸澳菚r(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃�！�
(“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法�！白鳌保��！霸�(shī)興不作”就是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 )
�、堋八o我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方�！�
(“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方” 這是比喻的說(shuō)法，表現(xiàn)聞一多為探索救國(guó)道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑)
�、荨�1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段�！�
(“望聞問(wèn)切”是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人(第2句就全句而言也是比擬)，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。)
�、蕖吧钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開(kāi)光明之路，‘漂白了的四壁’�！�
(“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了的四壁”引自聞一多詩(shī)《靜夜》，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一脈相承。 )
�、摺八麧撔呢炞ⅲ臅�(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。”
(“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專(zhuān)極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。)
※小結(jié)：本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于感情和詩(shī)意：
◎有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論。
◎運(yùn)用成語(yǔ)或四字短語(yǔ)：使結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。
◎運(yùn)用對(duì)句：讀起來(lái)瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。
※分析下列描寫(xiě)的作用
1、“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”( 突出了聞先生的研究學(xué)問(wèn)，目的是在于救國(guó)。)
2、“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”( 這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。)
3、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” (表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。)
總結(jié)全文：
本文以聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書(shū)的情況，刻畫(huà)了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”;后半部分寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游 行示 威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。
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