七年級《金盒子》教案

　　“金盒子”在文章中，不僅是敘事的線索，而且還是抒情的依托。以下是小編為您帶來的七年級《金盒子》教案，感謝您的閱讀!

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　人與人之間的情感有各種各樣，總的說可以概括為：友情、親情、愛情。親情是其中重要的一種情感，她是 人世間純天然的'情感。

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇文章，名為“金盒子”。本文所寫的事雖然發(fā)生在很久以前，但滲透在字里行間的手足之 情，至今仍使人為之淚下。

　　二、指導(dǎo)研究

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，把“自讀提示”中的詞語從文中找出來畫上，查字典注好拼音，并根據(jù)上下文掌握詞 語在文中的意思，記在生字本上。

　　玲瓏：精巧細(xì)致。

　　噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。

　　慟哭：極悲哀的大哭。 教師備注

　　憤怒：非常氣憤。

　　恍惚：不真切，不清楚，神志不清。

　　突如其來：意想不到的到來。(事情發(fā)生在突然之間)

　　晴天霹靂：比喻突然發(fā)生的意外事件。

　　變幻無常：變化很多，無法掌握，難以預(yù)測。

　　小心翼翼：本是嚴(yán)肅虔敬的意思，現(xiàn)在用來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

　　支離破碎：形容零散破碎，不成整體。

　　與日俱增：一天天增長，形容增長快。

　　踽踽獨(dú)行：形容一個人走路孤零零的樣子。

　　2、解題：題目“金盒子”與文章是什么關(guān)系?

　　題目“金盒子”是貫穿全文的線索。

　　3、劃分層次：邊讀邊思考文章寫了什么事?抒發(fā)了什么思想感情?全文可分為幾部分?為什么這么分?

　　明確：文章圍繞金盒子寫了作者與早逝的哥哥和弟弟之間曾發(fā)生過的事，表現(xiàn)了作者與兄弟之間深深的手足 之情。

　　全文可分三部分：

　　第一部分：(1—8)記敘了金盒子的來歷和“我”與哥哥的交往與哥哥的去世后金盒子對我們所具有的特殊 意義。

　　第二部分：(9—14)記敘了“我”與弟弟圍繞金盒子所發(fā)生的故事。

　　第三部分：(15)當(dāng)父母相繼去世后留下孤獨(dú)的我一人，金盒子成為了“我”痛悼手足深情寄托之物。

　　分段的根據(jù)：是按時間順序來分的。

　　4、閱讀課文你最受感動的語句或段落，說明受感動的理由。

　　三、布置作業(yè)

　　同學(xué)們，你有類似的金盒子這樣的玩具嗎?它的背后是否也有一些故事呢?它引起你哪些聯(lián)想和感受呢?寫 下來，一二百字。

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