七年級《斑羚飛渡》教案教學設計

　　初中的語文學習比起以往更難了一些，因此教師要在教學上花更多的功夫。以下是小編搜索整理的七年級《斑羚飛渡》教案教學設計，一起來學習一下吧！

　　一、探索目標：

　　探索一種教法：師生互動，點撥研討。

　　引導一種學法：如何整體把握；如何表達得更好。

　　二、教學目標：

　　1、認知能力目標：訓練整體把握課文能力；訓練口頭表達能力。

　　2、情感價值觀：理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感。

　　三、過程方法：自主，合作，探究。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：整體把握課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。

　　難點：如何表達得更好；激發(fā)學生關(guān)愛動物。

　　五、教學要點：

　　熟讀課文，整體把握文章內(nèi)容、主旨，交流體會文章感人的情節(jié)，激發(fā)學生關(guān)愛動物的情感。

　　教學過程

　　一、故事導入，以情入境。

　　講一個動物界感人的故事：《螞蟻遷徙》的故事。

　　二、整體把握課文。

　　1、學生快速瀏覽課文

　　2、完型填空：

　　文章寫了

　　事情；

　　我被

　　精神所感動；

　　師生共同歸納：

　　整體把握課文要抓住兩點：1、寫了什么；2、為什么寫。

　　3、復述第一對斑羚試跳成功的全過程。

　�、僖孕〗M為單位相互復述；

　�、谛〗M派代表進行復述比賽；

　�、蹖W生評復述。（動畫穿插）

　　三、交流體會：

　　請同組互相交流，看看哪些情節(jié)最使你感動，并說說為什么。

　　1、學生暢所欲言

　　按句式發(fā)言：最讓我感動的'是頁的第段的情節(jié)，是因為。

　　2、齊讀語段，共同感受。

　　四、拓展到人類故事：

　　1、回憶表現(xiàn)人類崇高精神品質(zhì)的故事。

　　2、教師補充現(xiàn)實事例。

　　五、設計“對白”和“獨白”。

　　各討論小組，展開想象，編一段老少斑羚飛渡前的心理對話。（要求：投入，合理，有感情）

　　角色：生A——老斑羚；

　　生B——小斑羚

　　六、討論：

　　有人說，鐮刀頭羊最后的死是自殺，你認為呢？

　　七、以“保護動物”為主題，設計口號。

　　八、布置作業(yè)：

　　以“小斑羚的哀鳴”為題，試給人類寫一封信。

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