初中《我為少男少女們歌唱》教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.注意節(jié)拍和重音，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.體會(huì)詩(shī)歌中豐富的想象和新奇的比喻。
3.感受詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新自我的思想情感。
【課文提示】
1.這首詩(shī)寫于1941年，當(dāng)時(shí)舊中國(guó)正處于非常艱難的年代，但在延安，詩(shī)人卻生活在一個(gè)新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要為少男少女們祝福。
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2.整首詩(shī)感情基調(diào)奔放、快樂(lè)、積極向上，具有鼓舞人心的力量。
【朗讀課文】
【課文分析】
全詩(shī)可分為兩部分：第1節(jié)是第一部分，用排比直抒胸臆，點(diǎn)明歌唱的內(nèi)容;下面幾節(jié)是第二部分，運(yùn)用想象，抒寫自己的情懷。
這里的少男少女，指一種新的生活、新的希望和新的力量，代表著一種新的方向，詩(shī)人實(shí)際上是在為新世界歌唱。詩(shī)的第1節(jié)“早晨”、“希望”、“未來(lái)的事物”和“正在生長(zhǎng)的力量”已對(duì)“少男少女”的含義作出了很好的注腳。詩(shī)中歌唱的是早晨、希望、屬于未來(lái)的事物、正在生長(zhǎng)的力量。它們有一個(gè)共同點(diǎn)：積極向上，給人希望。“歌唱”代表一種比較大膽的抒發(fā)方式，一般表達(dá)對(duì)自己喜愛(ài)的事物的贊美之情。它代表了作者對(duì)于青年階段的熱愛(ài)。詩(shī)歌第1節(jié)“歌唱”的“早晨”、“希望”、“未來(lái)的事物”和“正在生長(zhǎng)的力量”正是對(duì)延安生活的形象概括。這一節(jié)詩(shī)讓人有一種清新明快的感覺(jué)，為全詩(shī)奠定了光明的基調(diào)。
“成年的憂傷”指一種與青年階段對(duì)未來(lái)充滿希望的精神狀態(tài)完全不同的情緒。作者通過(guò)對(duì)青年時(shí)代的歌唱來(lái)擺脫這種憂傷，保持自己年輕的心態(tài)。
所有使我像草一樣顫抖過(guò)的
快樂(lè)或者好的思想，
都變成聲音
飛到四方八面去吧，
不管它像一陣微風(fēng)
或者一片陽(yáng)光。
輕輕地從我琴弦上
失掉了成年的憂傷……
這樣的詩(shī)句好在以形象寫抽象，使快樂(lè)這種心理感覺(jué)成為一種實(shí)在、可感的東西，便于讀者理解，有詩(shī)的韻味。
詩(shī)人寫他為“少男少女們歌唱”，把憂傷拋在了一邊，變得年輕了，對(duì)生活又充滿了“夢(mèng)想”和“渴望”。這里暗含詩(shī)人現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比。詩(shī)人在去解放區(qū)以前，思想和創(chuàng)作低沉、壓抑，雖然也寫出了一些好作品但總是無(wú)端地呈現(xiàn)出灰色調(diào)，未能給人以積極向上的勇氣;來(lái)到延安之后，詩(shī)人重新彈奏生活的琴弦，發(fā)出的琴聲，已經(jīng)“失掉了成年的憂傷”，而是變得輕快，變的健康。“又”字說(shuō)明詩(shī)人的“夢(mèng)想”和“渴望”曾一度消失。而現(xiàn)在的詩(shī)人，再也不是過(guò)去的詩(shī)人了，已告別了舊我，誕生了新我。這是人生的兩個(gè)不同的階段。青年時(shí)代，可以說(shuō)是人生的剛剛開始，對(duì)未來(lái)有許多新的看法;而成年以后，自己的生活基本穩(wěn)定，各個(gè)方面有了現(xiàn)成的內(nèi)容，“新的”東西少了。
整首詩(shī)，以豐富的想象、新奇的比喻，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新自我的思想情感;語(yǔ)言精練生動(dòng)，剛健清新;節(jié)奏感強(qiáng)，講究押韻，既有一氣貫注的排比如第1節(jié)，也有整散兼顧的詩(shī)行如后面幾節(jié)。
“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”一句中，“又”不是多余的。它與前面的“重新”呼應(yīng)。說(shuō)明詩(shī)人的“夢(mèng)想”和“渴望”曾一度消失，陷入低沉和壓抑，充滿憂傷。而現(xiàn)在的詩(shī)人已經(jīng)告別了舊我，充滿了希望和力量。
詩(shī)人高揚(yáng)明快的調(diào)子，調(diào)動(dòng)豐富的想象，把歌唱的內(nèi)容具體化。詩(shī)寫歌聲飛起來(lái)了，它飛到年輕人的心中停留。這里的“年輕人”實(shí)際上又與“少男少女”相照應(yīng)，進(jìn)一步突出詩(shī)人所要歌唱的是新生力量和新生力量。“顫抖過(guò)的./快樂(lè)或者好的思想，/都變成聲音/飛到四方八面去吧，/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽(yáng)光”這幾句詩(shī)是這一節(jié)的精彩之處。詩(shī)人揭示了歌聲的來(lái)源，乃是“快樂(lè)或者好的思想，他簡(jiǎn)直如剛來(lái)到世界的嬰兒，激動(dòng)好奇地觀察這個(gè)世界，并熱切地投入它的懷抱。他要把自己的快樂(lè)和對(duì)延安的生活的感受盡快地變成歌聲，長(zhǎng)上翅膀，飛到四面八方，讓每一個(gè)人都聽(tīng)到，尤其讓少男少女們聽(tīng)到。在詩(shī)人眼里，這是何等美好的心境!”而就詩(shī)歌技巧而言，詩(shī)人先把快樂(lè)和思想比成聲音，又把聲音比成“微風(fēng)”、“陽(yáng)光”，顯示了詩(shī)人豐富的想象力。
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況，至少選做六題)
1，這首詩(shī)題為“我為少男少女們歌唱”，這里的“少男少女”有什么含義?
2，詩(shī)人為少男少女們歌唱。“歌唱”的內(nèi)容是什么呢?它們有什么共同點(diǎn)?
3，“歌唱”代表一種什么表達(dá)方式?代表一種什么情感?
4，第1節(jié)有什么作用?
5，詩(shī)中“成年的憂傷”指什么?作者通過(guò)什么方式擺脫這種憂傷?
6，詩(shī)的最后兩節(jié)體現(xiàn)了詩(shī)人的想象力，這種想象力具體表現(xiàn)在哪些詩(shī)句中?好在哪里?
7，最后一節(jié)是如何進(jìn)一步深化前幾節(jié)詩(shī)意的?
8，“少男少女”和“成年”有什么不同?
9，為什么說(shuō)這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)?
10，“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”一句中，“又”是否多余?為什么?
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
【課外作業(yè)】
1，完成“學(xué)習(xí)建議”。
2，通過(guò)圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
3，預(yù)習(xí)《寫給云》：讀一遍《寫給云》，掃除文字障礙;詩(shī)歌的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【教學(xué)后記】
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