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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 1
學(xué)生分析
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家庭所對(duì)學(xué)生的家庭教育也有極大的差異，而且對(duì)有關(guān)環(huán)保的知識(shí)知之甚少甚至不感興趣。他們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是大人們的事，他們自己就只管讀書(shū)，吃喝玩樂(lè)，關(guān)于環(huán)保的知識(shí)比較枯燥無(wú)味就不去光顧。在平時(shí)學(xué)生的課外閱讀中，關(guān)于環(huán)境保護(hù)類(lèi)的書(shū)極少。學(xué)生們課外喜歡看電視，玩電腦游戲，上網(wǎng)聊天。童年是一個(gè)充滿(mǎn)活力的階段，他們的生理、心理的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)。因此，這次的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是非常必要的。那么從何入手，既能鍛煉他們的表達(dá)能力，提高他們的分析能力，又能在學(xué)生中培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，自覺(jué)保持生態(tài)平衡呢?這是口語(yǔ)交際課的設(shè)計(jì)中主要考慮的問(wèn)題。因此，從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
設(shè)計(jì)理念
一、創(chuàng)設(shè)交際的情景
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，言語(yǔ)交際離不開(kāi)具體的交際情境。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生大膽合理地想象，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生收集有關(guān)資料的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話(huà)交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。這次口語(yǔ)交際營(yíng)造了一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己收集到的材料介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話(huà)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。
三、 多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際是雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、同桌互說(shuō)、小組交流等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的'機(jī)會(huì)，在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的興趣。
2、發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，想象力要既豐富而又合理，又要對(duì)人類(lèi)有所啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以自己的言行影響他人也來(lái)保護(hù)環(huán)境。
3、口語(yǔ)交際中，參與討論，發(fā)表見(jiàn)解;耐心聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備、收集一些有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間查找、收集、摘錄有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和人們采取措施進(jìn)行環(huán)保的資料、圖片，提通過(guò)觀看、閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么，有什么好的建議。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》，我想問(wèn)問(wèn)大家，“我們周?chē)敝改男┑胤?
對(duì)!我們周?chē)褪侵肝覀儗W(xué)校附近、家的附近等。我們班同學(xué)的家遍布喀什各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)，那么我們周?chē)褪侵傅恼麄�(gè)喀什。
二、過(guò)渡：
你們希望我們喀什的環(huán)境是怎樣的呢?
對(duì)!大家都希望生活在整齊、美麗、舒適的環(huán)境里。(課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片)
喀什是一座文化名城，是絲綢之路上的一顆明珠，我相信同學(xué)們作為喀什人一定是為喀什美麗的環(huán)境而感到非常自豪的�？晌覀儩u漸發(fā)現(xiàn)這座城市我們不愿意看到的現(xiàn)象。
三、討論水污染現(xiàn)象、后果及應(yīng)對(duì)措施。
交流資料，了解“環(huán)境保護(hù)”。
引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等;讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的了解。
1、出示系列:課件，定格：小河上漂浮著死魚(yú)。
2、從這張圖片上你看到了什么?你還看到過(guò)或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?
3、人們把生活垃圾傾倒在湖泊里，把工業(yè)廢水排放到小河里，這些行為會(huì)帶來(lái)什么后果呢?
4、是啊!湖泊里的水變黑了，變臭了。小河里的魚(yú)兒不再歡快地暢游了，鳥(niǎo)兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟?lèi)更是自食其果，遭到了無(wú)情的報(bào)復(fù):健康被損害，出現(xiàn)了許多怪異的病癥，有的人甚至付出了生命的代價(jià)。
水污染不能再繼續(xù)了，那我們?cè)趺崔k呢?你能采取什么行動(dòng)制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?
�、贀炱饋�(lái)，或撈起來(lái)。
②比如我現(xiàn)在就是一個(gè)環(huán)境破壞者，我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準(zhǔn)備怎么辦?你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)?(注意:一要懂禮貌，二要以理服人，讓人心服口服)
③科幻發(fā)明。但愿科學(xué)家們?cè)琰c(diǎn)兒把你說(shuō)的這種機(jī)器發(fā)明出來(lái)!
④還有那些你看不到的，甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如，你只看到小河里有垃圾，卻看不到是誰(shuí)扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水，卻沒(méi)有能力去制止，你怎么辦?(宣傳、寫(xiě)倡議書(shū)、向有關(guān)職能部門(mén)投訴等等)
同學(xué)們的辦法真多，真高!
四、討論暢談其它環(huán)境污染的現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施。
師小結(jié)，過(guò)渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的資料，了解了了什么是環(huán)境保護(hù)，明白了我們?nèi)祟?lèi)都必須行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。那么假如你是環(huán)境保護(hù)大使，你想怎樣進(jìn)行環(huán)境保護(hù)呢?先來(lái)看看這次口語(yǔ)交際的要求。
默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求，思考：什么是環(huán)境保護(hù)?為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?
要求：
1、想法要新奇、得體;
2、想法要符合環(huán)境保護(hù)的要求;
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
談話(huà)引導(dǎo)、啟迪思維：假如你是環(huán)境保護(hù)大使，你最想做什么?如何呼吁全人類(lèi)去保護(hù)環(huán)境?假如要你設(shè)計(jì)一些公益廣告，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?有什么好的建議?
五、小組合作交流匯報(bào)。
(課件：小組交流須知)
1、四人小組組織交流，看誰(shuí)的想法最新奇有趣，最有益于人類(lèi)，最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
3、小組推薦或自薦一名上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，教師引導(dǎo)評(píng)議。(主要評(píng)議：話(huà)語(yǔ)是否清楚、具體，重點(diǎn)是否突出;建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護(hù)。設(shè)計(jì)的公益廣告是否瑯瑯上口)
六、對(duì)于防治環(huán)境污染，我們個(gè)人應(yīng)該做些什么?
我們每一個(gè)小學(xué)生，為保護(hù)環(huán)境都應(yīng)該從我做起，要知法、學(xué)法、講法、用法。
七、總結(jié):
今天同學(xué)們都說(shuō)得很好，對(duì)各種環(huán)境污染的危害了解得非常透徹，制止環(huán)境污染的辦法也切實(shí)可行!那就請(qǐng)把你們的辦法付諸于實(shí)踐，為了我們共同的家園——喀什，創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市作出我們的貢獻(xiàn)!
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解環(huán)境保護(hù)的意義和重要性。
知道環(huán)境保護(hù)的基本方法。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
通過(guò)合作完成一個(gè)小組任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
小組任務(wù)材料。
相關(guān)的環(huán)境保護(hù)圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課（5分鐘） 教師向?qū)W生展示一些環(huán)境保護(hù)的圖片，讓學(xué)生感受到環(huán)境的美好和破壞后的景象。
2、環(huán)境保護(hù)的重要性（10分鐘） 教師介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，包括保護(hù)生態(tài)平衡、維護(hù)人類(lèi)健康、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等方面。
3、環(huán)境保護(hù)的基本方法（20分鐘） 教師介紹環(huán)境保護(hù)的基本方法，包括垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、植樹(shù)造林等方面。
4、小組任務(wù)（20分鐘） 將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組完成一個(gè)小組任務(wù)，例如：
1）制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，提醒人們注意環(huán)境保護(hù)。
2）收集環(huán)保材料，進(jìn)行分類(lèi)整理。
3）開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。
5、總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘） 教師讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的'重要性和學(xué)生們?cè)诃h(huán)�；顒�(dòng)中的積極作用。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課主要是通過(guò)多媒體課件、小組任務(wù)等方式，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的意義和重要性，掌握環(huán)境保護(hù)的基本方法，并通過(guò)小組任務(wù)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從自身做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
理解環(huán)境保護(hù)的重要性。
學(xué)會(huì)采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，從小做起。
教學(xué)重點(diǎn)：
環(huán)境保護(hù)的重要性。
如何保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、PPT等多媒體教具。
環(huán)保手冊(cè)、環(huán)保袋等物品。
課堂討論材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
播放環(huán)保相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提出問(wèn)題：“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周?chē)?環(huán)境呢？”
二、學(xué)習(xí)新課
教師出示相關(guān)圖片和文字，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。
學(xué)生通過(guò)討論、思考和小組合作，探討如何保護(hù)環(huán)境，可以采取哪些措施。
教師與學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和方法。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，可以是垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、減少用紙等。
學(xué)生填寫(xiě)環(huán)保調(diào)查問(wèn)卷，反思自己的環(huán)保行為。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并表達(dá)自己的收獲。
教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、作業(yè)布置
學(xué)生寫(xiě)一篇環(huán)保作文，介紹自己的環(huán)保行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生制作一份環(huán)保手冊(cè)，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了如何采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，從小做起，共同呵護(hù)我們的地球家園。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
針對(duì)“保護(hù)周?chē)h(huán)境”的話(huà)題，交流生活中觀察到的“環(huán)境問(wèn)題”，引起對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
初步了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的現(xiàn)實(shí)，知道人們?nèi)粘Ｐ袨橹械沫h(huán)境問(wèn)題，意識(shí)到人類(lèi)生存與環(huán)境的息息相關(guān)。
懂得一些初步的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做貢獻(xiàn)的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生從自己身邊的小事及生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題，引發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)的破壞行為給大自然帶來(lái)的傷害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的迫切性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：收集關(guān)于環(huán)保的圖片、資料。
學(xué)生：課前搜集關(guān)于環(huán)境污染、保護(hù)的資料，搜集關(guān)于環(huán)境污染、保護(hù)的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，揭示主題
同學(xué)們，我們都生活在地球上，地球是我們共同的家園。這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可同時(shí)，我們也在時(shí)刻遭受著各種各樣的“威脅”：土地荒漠化越來(lái)越嚴(yán)重；沙塵暴愈演愈烈；旱澇災(zāi)害也不斷發(fā)生；氣候變得越來(lái)越暖……這些都在威脅著我們的生存環(huán)境。作為地球村的村民，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡一份責(zé)任。今天我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍鼙Ｗo(hù)我們的生存環(huán)境。
揭示主題：《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》
二、啟發(fā)聯(lián)想，全班交流
同學(xué)們，你們?cè)谄匠Ｉ钪杏^察到周?chē)沫h(huán)境有哪些問(wèn)題嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）小組交流：以“我眼中的環(huán)境問(wèn)題”為題，交流自己看到的、聽(tīng)到的、想到的'環(huán)境問(wèn)題。要求：說(shuō)清是什么，為什么這么嚴(yán)重。（板書(shū)：看到、聽(tīng)到、想到的環(huán)境問(wèn)題）
�。�2）全班交流：現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題有很多，既然是問(wèn)題那就要解決，你認(rèn)為該怎樣才能保護(hù)我們的環(huán)境呢？（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）
同學(xué)講到亂扔垃圾的問(wèn)題時(shí)，出示有關(guān)垃圾的數(shù)據(jù)資料：地球上每年僅生活垃圾的總量就有600億噸，而且每年還在以驚人的速度增長(zhǎng)著。預(yù)測(cè)未來(lái)幾十年間，地球上的垃圾還將增長(zhǎng)一倍。目前，不少垃圾都沒(méi)有得到妥善的處理和處置，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，并威脅著人類(lèi)的生存。）
講到水污染的問(wèn)題時(shí)，出示有關(guān)水污染的資料：世界上有70%的淡水由于種種原因不能直接飲用，其中大部分被不同程度地污染了。全球每天約有4億立方米的污水排入江河大海。全球的水污染是非常嚴(yán)重的。在海洋中，約有200萬(wàn)噸的石油污染物滯留在海面上。我國(guó)的水污染也是非常嚴(yán)重的。例如：我們的母親河——黃河，近年來(lái)也遭到了嚴(yán)重的污染。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，黃河流域廢污水排放量逐年增加，2005年黃河流域廢污水排放量為43.53億噸，高于2004年的42.65億噸。其中工業(yè)排放的廢污水量34.4億噸，占污水總量的79.3%。據(jù)專(zhuān)家分析，目前黃河干流40%的水已經(jīng)遭到污染，基本喪失了水體功能，黃河中下游支流幾乎變成了“排污溝”。同時(shí)播放有關(guān)水污染的視頻）
講到空氣污染的問(wèn)題時(shí)，出示有關(guān)空氣污染的資料：全球每年向大氣中排放大量的塵埃和氣體污染物。大氣污染物對(duì)人體的危害最大的污染物為顆粒物和臭氧等；我國(guó)是世界十大空氣污染嚴(yán)重的國(guó)家之一。（同時(shí)出示相關(guān)空氣污染嚴(yán)重的視頻。）
看了剛才的數(shù)據(jù)和你親眼看到的、親耳聽(tīng)到的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀你有什么想法？（結(jié)合自己課前搜集到的資料回答。）
�。ò鍟�(shū)：空氣、水、土壤）
既然問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，那我們應(yīng)該怎么去解決呢？（板書(shū)：解決的辦法）學(xué)生繼續(xù)交流）
同學(xué)們想得真周到，為了使我們的家園天更藍(lán)、水更清、山更綠、環(huán)境更優(yōu)美讓我們齊心協(xié)力共同為保護(hù)我們的家園而出謀劃策。（板書(shū)：讓天更藍(lán)、水更清、山更綠、環(huán)境更優(yōu)美）看大家已經(jīng)躍躍欲試了，下面就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧�。ㄐ〗M合作制定保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)）并用自己的方式展現(xiàn)出來(lái)。保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)還真不錯(cuò)！聽(tīng)著大家的呼吁還真讓人為之振奮。我們大家都已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)了，（板書(shū)：我們都行動(dòng)起來(lái)了）相信我們的家園會(huì)變得更美好。老師建議大家把我們剛才制定的宣傳標(biāo)語(yǔ)送給全校的同學(xué)和老師，讓大家都來(lái)關(guān)心我們周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題吧！
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣。
提高學(xué)生收集、處理信息的能力，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)�；顒�(dòng)，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。
【教學(xué)內(nèi)容】
了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
探討如何保護(hù)周?chē)h(huán)境。
實(shí)地考察和實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
【教具和多媒體資源】
投影儀：用于展示環(huán)保教育短片和PPT。
黑板：列舉本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)軟件：用于處理數(shù)據(jù)和展示信息。
【教學(xué)方法】
激活學(xué)生的'前知：回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)程度。
教學(xué)策略：通過(guò)講解、案例分析、小組討論、實(shí)地考察等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提出保護(hù)環(huán)境的措施。
學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如撿拾垃圾、植樹(shù)等。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：通過(guò)展示一組有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片或視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
講授新課：講解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，保護(hù)環(huán)境的重要性以及如何保護(hù)環(huán)境。
鞏固練習(xí)：小組討論如何在我們身邊做到保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提出切實(shí)可行的環(huán)保措施。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，以及我們每個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任。
【評(píng)價(jià)與反饋】
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與度，評(píng)估其環(huán)保行為的養(yǎng)成情況。
為學(xué)生提供反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持正確的環(huán)保行為，引導(dǎo)其改進(jìn)不足之處。
【作業(yè)布置】
記錄一天內(nèi)所做的環(huán)保行為，如撿拾垃圾、節(jié)約用水等。
收集關(guān)于環(huán)保的信息，可以是新聞、圖片或視頻，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保方案，可以是家庭或?qū)W校環(huán)境的改善建議。
【教師自我反思】
本節(jié)課中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)他們積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)自身的環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注人類(lèi)所面臨的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
讓學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法，能夠從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
搜集資料、處理資料，提高學(xué)生的分析、歸納和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法，從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題入手，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的`資料。
課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
展示優(yōu)美的大自然風(fēng)光和優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境，讓學(xué)生感受美，產(chǎn)生愉悅的情感。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是哪兒？看了這些你有哪些想法？再展示圖片“被污染的空氣”“被垃圾污染的水”“被亂砍亂伐的森林”“被嚴(yán)重沙漠化的土地”等。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？有哪些感想？然后互相交流收集到的關(guān)于本地環(huán)境問(wèn)題的資料。最后教師小結(jié)導(dǎo)入新課：地球是生命的搖籃，是我們共同的家園，可是現(xiàn)在我們周?chē)沫h(huán)境正日益遭到破壞，怎么辦呢？怎樣保護(hù)我們的家園呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》。
�。ǘ┳灾魈骄�，匯報(bào)交流。
讓學(xué)生自由朗讀課文，了解文章講了哪些內(nèi)容，劃出不懂的詞語(yǔ)、句子。再默讀課文，理清文章的條理。（共講了三方面的內(nèi)容；一是怎樣讓地面少一些臟東西；二是多種樹(shù)、不亂砍伐樹(shù)木；三是不亂扔垃圾。）
分組學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。
�。�1）了解怎樣讓地面少一些臟東西。
�。�2）了解樹(shù)木在環(huán)境保護(hù)中具有重要作用。
�。�3）了解怎樣做到不亂扔垃圾。
�。�4）了解垃圾分類(lèi)的好處。
�。�5）了解一些世界性的環(huán)保組織及其標(biāo)徽。
�。�6）了解一些環(huán)保紀(jì)念日及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
結(jié)合生活實(shí)際和自己的感受談一談怎樣保護(hù)環(huán)境？讓地面少一些臟東西？先讓學(xué)生自由說(shuō)，再分小組討論補(bǔ)充，然后指名匯報(bào)。（提示學(xué)生從工業(yè)廢氣、廢水、廢渣的治理和回收方面談；從減少白色污染方面談；從環(huán)境衛(wèi)生方面談；還有哪些是隨地吐痰、亂扔垃圾等不衛(wèi)生的行為？我們應(yīng)如何做？在公共場(chǎng)所不要隨意吐痰等。）最后教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境就應(yīng)像課文中所寫(xiě)的那樣，既要從大處著眼，更要從小處著手，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。在我們的生活中還有很多環(huán)保小竅門(mén)，課后你們可以收集一下，下一節(jié)課與大家一起交流。
�。ㄈ┩卣寡由�。
學(xué)習(xí)了這一課你有什么感想？課后請(qǐng)搜集一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的標(biāo)語(yǔ)來(lái)布置教室。（如“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己”“愛(ài)護(hù)我們的家園”“請(qǐng)珍愛(ài)每一片綠葉”“愿青山常綠水常清”等。）
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。
學(xué)生能夠掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組討論和全班分享的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一些基礎(chǔ)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在生活中持續(xù)實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含環(huán)境破壞的圖片、視頻以及環(huán)境保護(hù)的實(shí)例。
小組討論記錄表。
實(shí)物或圖片，展示環(huán)保材料或產(chǎn)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境導(dǎo)入：展示一些環(huán)境破壞的圖片，如被污染的河流、砍伐后的森林等，引起學(xué)生的關(guān)注。
提問(wèn)引導(dǎo)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生看到這些圖片后的感受，以及他們認(rèn)為造成這些現(xiàn)象的原因。
過(guò)渡連接：簡(jiǎn)要介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，引出本節(jié)課的主題——《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》。
二、新課學(xué)習(xí)（25分鐘）
1. 了解環(huán)境保護(hù)的概念（5分鐘）
講解環(huán)境保護(hù)的定義和意義。
舉例說(shuō)明環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等。
2. 探討環(huán)境問(wèn)題的成因（5分鐘）
分組討論：每組選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題（如空氣污染、水污染、土壤污染等），討論其成因。
小組分享：每組選派一名代表分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)：歸納各組分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。
3. 學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的方法（10分鐘）
觀看視頻：播放一些環(huán)境保護(hù)的實(shí)例視頻，如學(xué)校環(huán)�；顒�(dòng)、社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目等。
討論交流：學(xué)生討論自己可以參與的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
教師補(bǔ)充：介紹一些適合學(xué)生參與的環(huán)保活動(dòng)，如制作環(huán)保手工藝品、參加環(huán)保志愿服務(wù)等。
4. 制定環(huán)保計(jì)劃（5分鐘）
個(gè)人計(jì)劃：每位學(xué)生制定一份簡(jiǎn)單的個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，包括自己打算采取的環(huán)保措施和目標(biāo)。
小組完善：在小組內(nèi)交流個(gè)人計(jì)劃，互相提出建議，完善計(jì)劃。
三、課堂小結(jié)（5分鐘）
歸納總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和實(shí)際行動(dòng)的意義。
情感升華：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。
四、作業(yè)布置（5分鐘）
實(shí)踐作業(yè)：實(shí)施個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，記錄實(shí)踐過(guò)程和體會(huì)。
拓展作業(yè)：搜集更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《怎樣保護(hù)周?chē)?環(huán)境》
環(huán)境保護(hù)的概念
環(huán)境問(wèn)題的成因
環(huán)境保護(hù)的方法
個(gè)人環(huán)保計(jì)劃
教學(xué)反思：
關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
重視學(xué)生的參與和合作，通過(guò)小組討論和全班分享的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。
強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注人類(lèi)所面臨的環(huán)境問(wèn)題，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查、研究、實(shí)踐等活動(dòng)中，掌握一些保護(hù)環(huán)境的技能和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的方法和技能，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示一些環(huán)境問(wèn)題的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
知識(shí)講解：講解人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、土地退化等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的緊迫性。
小組討論：讓學(xué)生分組討論自己周?chē)嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題，以及這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的影響。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的`表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的環(huán)保意識(shí)和參與度。
通過(guò)課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)，觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 9
一、教材分析：
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，亂倒垃圾、亂排污水、亂張貼等不良社會(huì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，要制止這些不良的社會(huì)現(xiàn)象，把它們降低到最低限度，除了靠政府的力度外，還要靠我們的小學(xué)生。本次習(xí)作是要求學(xué)生寫(xiě)一份“環(huán)保建議書(shū)”，是繼“看圖作文”之后的又一次“應(yīng)用文體”的練習(xí)，意在讓學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技能寫(xiě)一份建議書(shū)，表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望和怎樣才能保護(hù)好環(huán)境的措施，為他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)而努力。
二、教學(xué)要求：
讀懂例文《給校長(zhǎng)的一封建議書(shū)》，了解其主要內(nèi)容和寫(xiě)作格式。
引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，思考解決辦法。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要搜集有關(guān)材料。
參照例文，寫(xiě)一份建議書(shū)。要求把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因、建議的解決方案寫(xiě)清楚。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明確建議書(shū)的內(nèi)容及格式，認(rèn)真分析產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的原因，科學(xué)合理提出解決問(wèn)題的建議。
難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的問(wèn)題提出合理的建議。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有關(guān)環(huán)保的圖片或錄像。
學(xué)生：搜集有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)和材料。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們每天生活的環(huán)境舒適嗎？適宜嗎？如果不舒適，如果不宜居，那么我們能做些什么呢？作為我們小學(xué)生怎樣為環(huán)保出謀獻(xiàn)策呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一份建議書(shū)。(板書(shū)課題)
(二)閱讀“例文”，了解格式。
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)應(yīng)用文中的信件和通知，那么建議書(shū)與我們學(xué)過(guò)的哪種應(yīng)用文體相似呢？與“給XX的一封信”有什么不同？(學(xué)生討論交流)
說(shuō)得很好。建議書(shū)在內(nèi)容上和寫(xiě)給XX的一封信沒(méi)有太大的區(qū)別，都是針對(duì)某事給對(duì)方提出合理化建議。但其格式上是有區(qū)別的。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)建議書(shū)的格式是怎樣的？(指名說(shuō)，教師補(bǔ)充并出示幻燈片。)
打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第71頁(yè)的“習(xí)作例文”，說(shuō)說(shuō)這份建議書(shū)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？從哪些方面建議學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保工作的？(學(xué)生討論交流)
同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。我們一起來(lái)看看“例文”右邊的“習(xí)作要點(diǎn)”，它將給我們提供哪些習(xí)作幫助呢？(學(xué)生自由讀)
現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)建議書(shū)要注意哪些問(wèn)題？(指名說(shuō)，共同小結(jié)。)
(1)要有針對(duì)性，根據(jù)實(shí)際提出問(wèn)題。
(2)要把建議的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
(3)語(yǔ)氣要委婉，意思要表達(dá)清楚，盡量做到易于被對(duì)方接受。
(4)寫(xiě)清自己的姓名和日期。
(三)明確要求，確定內(nèi)容。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這段時(shí)間我們觀察到的周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題。(出示幻燈片)如：有些地方塑料袋滿(mǎn)天飛；有些地方白色垃圾隨處可見(jiàn)；有些地方花草被踐踏得奄奄一息；有些地方小廣告鋪天蓋地；有些地方……面對(duì)這些問(wèn)題，作為小學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？怎樣才能盡自己一份綿薄之力呢？請(qǐng)大家討論一下。(學(xué)生討論交流)
討論很熱烈，我相信同學(xué)們一定有很多好的建議，誰(shuí)來(lái)談一談。(指名說(shuō))
剛才同學(xué)們提出的建議非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己要建議的.內(nèi)容擬一個(gè)提綱。(指名說(shuō))
(四)互評(píng)互議，完善建議。
寫(xiě)好建議書(shū)光有內(nèi)容還不行，還要根據(jù)建議的內(nèi)容合理安排一下順序。(教師口述例文的提綱，強(qiáng)調(diào)建議的合理性和邏輯性。)
同學(xué)們可以參照“例文”的格式開(kāi)始寫(xiě)作了。(教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正格式上的錯(cuò)誤。)
(教師根據(jù)巡視情況出示幻燈片。)這是兩個(gè)同學(xué)的建議書(shū)草稿，大家看看有什么要說(shuō)的。(出示幻燈片)學(xué)生互評(píng)互議。教師歸納：我們要做到觀點(diǎn)鮮明、條理清楚、目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、忠于事實(shí)、便于接受。這樣我們的建議就容易讓人接受了。大家說(shuō)是不是？(學(xué)生齊答)
同學(xué)們根據(jù)所提的建議完善自己的作文。比一比看誰(shuí)的建議寫(xiě)得最好、最具體、最有針對(duì)性。(學(xué)生寫(xiě)完后可交換意見(jiàn))
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高其保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
教學(xué)內(nèi)容：
什么是環(huán)境保護(hù)？
當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題。
如何保護(hù)我們的環(huán)境？
環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，保護(hù)環(huán)境的方法。
難點(diǎn)：如何將這些方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。
教具和多媒體資源：
投影儀用于展示PPT。
黑板寫(xiě)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)軟件：
互動(dòng)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲。
教學(xué)方法：
激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考。
教學(xué)策略：
結(jié)合講解、示范、小組討論和案例分析進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)：
設(shè)計(jì)環(huán)保方案、小組討論、環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：故事導(dǎo)入 - 講述一個(gè)關(guān)于環(huán)境惡化給人們帶來(lái)困擾的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。
講授新課：介紹環(huán)境保護(hù)的定義、當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題及如何保護(hù)環(huán)境。
鞏固練習(xí)：小組討論 - 讓同學(xué)們分享自己或家人參與的'環(huán)保行動(dòng)。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。
評(píng)價(jià)與反饋：
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：課后測(cè)試，內(nèi)容為所學(xué)環(huán)保知識(shí)。
為學(xué)生提供反饋：公布測(cè)試結(jié)果，針對(duì)個(gè)別同學(xué)給出學(xué)習(xí)建議。
作業(yè)布置：
請(qǐng)同學(xué)們回家后記錄一天中自己和家人的環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，并寫(xiě)下感想。
設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)的環(huán)保推廣方案。
收集關(guān)于環(huán)保的名言警句，下節(jié)課分享。
教師自我反思：
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并掌握了一些基本的環(huán)保方法。但在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣方面仍需加強(qiáng)，可以考慮設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解并養(yǎng)成習(xí)慣。
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