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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀1
一、教材分析
《黑孩子羅伯特》是北師大版小語(yǔ)教材六年級(jí)下冊(cè)《地球家庭》主題單元的課文，記敘了黑孩子羅伯特為了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢(mèng)想而忍痛放棄夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)的事情，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛(ài)心、樂(lè)于助人的黑孩子形象。
根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，以課內(nèi)外文學(xué)作品為閱讀載體，使學(xué)生走出文本，走向生活；重視以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、合作探究，主動(dòng)匯報(bào)交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生通過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了多種文體的閱讀方法，具備了一定的獨(dú)立閱讀能力。他們喜歡讀書，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提出自己不懂的問(wèn)題，形成較強(qiáng)的遷移能力，對(duì)文章分析較深刻、具體；在閱讀的過(guò)程中出現(xiàn)很多個(gè)性化的理解，教師在授課過(guò)程重在適時(shí)引導(dǎo)。
三、教學(xué)設(shè)想
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。因此，我在教學(xué)中確立了“加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，感悟語(yǔ)言文字，注重情感體驗(yàn)”的專題，遵循以讀為本的教學(xué)理念，開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字，從而激發(fā)學(xué)生的`情感體驗(yàn)。
四、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解黑孩子羅伯特為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而忍痛割愛(ài)的故事，懂得平等、關(guān)愛(ài)他人。
2、學(xué)習(xí)抓住人物言行和心理活動(dòng)把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析人物的言行和心理活動(dòng)，感悟羅伯特純真、善良、寬容的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)性化的閱讀中感悟羅伯特復(fù)雜的情感和良好的美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題，回顧質(zhì)疑
齊讀課題�；貞洠赫n文主要寫了一件什么事？
初讀課文以后，同學(xué)們提出了一些問(wèn)題，這節(jié)課，我們帶著這些問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┚x課文，把握情感
1.個(gè)性化閱讀（學(xué)生自學(xué)）
瀏覽課文，圍繞捐錢這件事畫出最使你感動(dòng)的描寫羅伯特言行或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，在書旁作簡(jiǎn)單批注。
2.小組合作研讀課文
3.全班互動(dòng)，順學(xué)而導(dǎo)
�、僦攸c(diǎn)理解羅伯特捐錢的情節(jié)（第9——15自然段）
課件出示：麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽(tīng)了禁不住打了個(gè)寒顫。
羅伯特因?yàn)槭裁创蛄艘粋�(gè)寒顫？（聽(tīng)到了不幸的消息！太突然、太意外了！心中充滿了憂慮！）他還想到了什么？
要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她了嗎？
變成陳述句可以怎樣表達(dá)？再讀書上原句，你體會(huì)到什么了？（羅伯特的惋惜、擔(dān)心）
多么善解人意、充滿愛(ài)心的羅伯特��！他沒(méi)有片刻的猶豫和遲疑——摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來(lái)。
如果你是羅伯特，這一連串的動(dòng)作表達(dá)出你的什么心情？（羅伯特的果斷、堅(jiān)定）
小結(jié)：作者抓住了人物的言、行以及心理活動(dòng)的描寫，刻畫了羅伯特是一個(gè)純真善良、心胸豁達(dá)的黑人孩子。我們寫文章的時(shí)候，也可以運(yùn)用這種方法。
�、诹_伯特還有哪些言行感染著你？
羅伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭。這是為什么？（聯(lián)系上文——攢錢買戰(zhàn)斗機(jī)的艱難經(jīng)歷，對(duì)麗莎病情的擔(dān)心；聯(lián)系下文——他太喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)了。）
從他斷斷續(xù)續(xù)的話中，你聽(tīng)出什么了？（猶豫、不舍、兩難！）
讓我們更加深刻地體會(huì)到羅伯特的善良、豁達(dá)、富有愛(ài)心。
�、圻�有哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)？
解決質(zhì)疑：羅伯特一路傷心地哭著回了家，這是為什么？
他太喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)了！你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（夢(mèng)寐以求、心馳神往、癡迷萬(wàn)分）
所以當(dāng)他跑出教室的時(shí)候，他再也克制不住了，淚水大顆大顆地涌了出來(lái)。
指名讀。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲��！帶著自己的感受再朗讀這段話。
④自由朗讀第五自然段，互相交流：你怎樣認(rèn)識(shí)麗莎對(duì)羅伯特的態(tài)度？
小組匯報(bào)。（很不友好、充滿敵意、歧視黑人）
從這段話中，你對(duì)羅伯特是否有了新的了解？（敏感、善良）
小結(jié)：生活在種族歧視陰影下的羅伯特壓抑、敏感、痛苦卻依然那樣的純真和善良。然而他還是把錢捐獻(xiàn)給給了一個(gè)充滿種族歧視、百般刁難自己的白人孩子！
然而，羅伯特和大家的愛(ài)心依然沒(méi)有能夠挽留住麗莎幼小的生命，麗莎還是死了。
�、葑杂衫首x16-20自然段。說(shuō)說(shuō)在葬禮上，最讓你感動(dòng)的畫面是什么？
現(xiàn)在，你怎樣認(rèn)識(shí)麗莎以及爸爸對(duì)羅伯特的態(tài)度？麗莎爸爸抱著羅伯特時(shí)，心里怎么想？（寫——讀）
解決質(zhì)疑：在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么低聲哭了起來(lái)？（麗莎的爸爸轉(zhuǎn)變了對(duì)黑人的態(tài)度，這多么令羅伯特激動(dòng)�。。�
（三）總結(jié)全文，提升情感
讓我們一起來(lái)回顧美國(guó)著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金發(fā)表的一篇感人的演講。
連筆：黑孩子羅伯特，我想對(duì)你說(shuō)：
�。ㄋ模┩卣归喿x回歸生活
我們希望世界和平，呼喚人人平等。感人的故事還有很多很多，老師向大家推薦課內(nèi)外的一些文章進(jìn)行閱讀，讓我們攜起手來(lái)，為實(shí)現(xiàn)我們共同的夢(mèng)想而努力！
五、教后反思
1、關(guān)注學(xué)生搜集和處理信息的能力，通過(guò)查閱資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，使語(yǔ)文課堂開(kāi)放和富有活力。
2、教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為本”，課上設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容。
3、落實(shí)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容，抒發(fā)個(gè)人胸臆，可謂是一舉三得。
六、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在閱讀過(guò)程中，教師讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物言行、心理語(yǔ)句的直接感知，體會(huì)黑孩子羅伯特的純真、善良、寬容的美好心靈。
1、以讀為本，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生品詞、品句，體現(xiàn)了課標(biāo)中倡導(dǎo)的“讀中感悟”。在理解“麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽(tīng)了禁不住打了個(gè)寒顫” 這句話時(shí)，通過(guò)理解“打寒顫”來(lái)體會(huì)羅伯特聽(tīng)到這個(gè)不幸消息時(shí)的驚愕、憂慮；通過(guò)理解反問(wèn)句“要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她了嗎？”體會(huì)羅伯特的擔(dān)心和惋惜。教師引導(dǎo)學(xué)生悟語(yǔ)言、悟情感，體會(huì)羅伯特這個(gè)黑孩子的純真、善良的本性。
2、閱讀與寫作相結(jié)合，進(jìn)行課堂練筆是本節(jié)課體現(xiàn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)踐和發(fā)展的主體”的理念。本節(jié)課教師安排了兩次讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出麗莎爸爸的心理活動(dòng)以及自己想對(duì)羅伯特或其他人說(shuō)的話，使學(xué)生更好地感知課文、理解課文，同時(shí)把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處。
3、體現(xiàn)了讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人這一教學(xué)理念。教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量讓學(xué)生自己活動(dòng)，去讀書、去質(zhì)疑、去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向或多項(xiàng)并存的教學(xué)氛圍。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
�、睂W(xué)會(huì)如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。
�、擦私夂诤⒆恿_伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。
⒊通過(guò)朗讀體味字里行間羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。
教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
1同學(xué)們，我們生活在一個(gè)地球上，整個(gè)世界就是一個(gè)大家庭。（板書：地球家庭） 從這節(jié)課起，我們進(jìn)行“地球家庭”這個(gè)主題的學(xué)習(xí)。
2、課件出示：“我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。（齊讀）
3、同學(xué)們，這段話是美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金1963年在華盛頓林肯紀(jì)念堂錢的講演，從這段話中，你讀出了什么？
4、你知道馬丁·路德·金嗎？
5、關(guān)于種族歧視，你還查到哪些資料？（介紹資料：馬丁·路德·金和種族歧視）
馬丁·路德·金的夢(mèng)想正是千千萬(wàn)萬(wàn)美國(guó)黑人孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子羅伯特（板書課題）生活中幾乎全部的快樂(lè)和痛苦，也構(gòu)成本文震撼人心的故事情節(jié)。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《黑孩子羅伯特》。（齊讀。 ）（“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說(shuō)明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛(ài)心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（出示）
2、出示課件，檢查字詞，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這幾個(gè)詞？
3、理解下列詞語(yǔ)的意思：
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。
哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
4、快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情？指名回答，相機(jī)板書：備受歧視，主動(dòng)捐款，獲得擁抱。
三、走進(jìn)文本，細(xì)讀品悟。
（一）理解“備受歧視”——感知羅伯特的敏感、壓抑。
課文為我們展示了一幅幅羅伯特生活在種族歧視下的畫面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，從中了解羅伯特的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷以及心理感受。
1、自由認(rèn)真地讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句有感情地讀一讀。
2、全班討論交流。
�。�1）黑孩子羅伯特生活環(huán)境怎樣呢？（小鎮(zhèn)東北角上住的 沖鼻的霉臭）
這樣的生活環(huán)境，羅伯特喜歡嗎？（自從懂事后就不喜歡 ）
你認(rèn)為怎樣讀才能讀出黑人生活環(huán)境的惡劣和黑孩子羅伯特的心情？自由讀后，指名讀。
�。�2）在種族歧視下，黑人的生活環(huán)境如此灰暗，你覺(jué)得羅伯特生活中最灰暗的是什么？
�。ò迳相徸柠惿� ）麗莎是怎樣奚落他的？重點(diǎn)指導(dǎo)讀麗莎奚落他的句子。
指名回答，想一想麗莎說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出嘲笑、鄙視語(yǔ)氣。
看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？他的心靈怎樣？（脆弱、敏感、壓抑、痛苦）
3、小結(jié)
因?yàn)榱_伯特是黑人，他要遭受人們的白眼，要忍受他這個(gè)年齡不該承受的痛苦，但黑孩子羅伯特卻坦蕩地對(duì)待生活。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、品讀捐錢的過(guò)程，走入羅伯特的內(nèi)心。
1、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黑孩子羅伯特》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道身為黑孩子的羅伯特常年備受歧視（板書），忍受著他這個(gè)年齡不該承受的痛苦。但是，就是這樣一個(gè)生長(zhǎng)在種族歧視下的孩子卻做了一件令所有人感動(dòng)的事情，當(dāng)然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（自由發(fā)言）（主動(dòng)捐款）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀6——17自然段，找出直接描寫羅伯特主動(dòng)捐款的段落。
3、（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽(tīng)說(shuō)麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你用不同的符號(hào)勾畫出來(lái)，并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)，我們一會(huì)兒交流。
1）我們首先來(lái)看看羅伯特在聽(tīng)到麗莎生病后是怎么想的？（課件：字體變色）他為什么會(huì)這么想？（羅伯特很害怕麗莎會(huì)死去，他想挽救麗莎的生命。）
2）在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友）可是麗莎承認(rèn)過(guò)他這個(gè)朋友嗎？麗莎是怎么對(duì)他說(shuō)的？（哼，誰(shuí)和你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說(shuō)你們黑人又蠢又臟。）她憑什么這樣說(shuō)呀（就因?yàn)樗麄兪呛谌耍@樣的`評(píng)價(jià)公平嗎？（不公平）而此時(shí)的羅伯特在心里是怎樣對(duì)麗莎說(shuō)的呢？（引讀：呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。）
3）羅伯特在心中祈禱麗莎，我要你活著，活著，好好的活著。一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他都做了什么？誰(shuí)找出了有關(guān)的動(dòng)詞？（課件：摸、吸、沖、掏、說(shuō)變色）想一想，從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什么？（因?yàn)槟鞘撬I戰(zhàn)斗機(jī)用的，而買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢(mèng)想，讀：他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大后……。）還因?yàn)槟清X來(lái)的不容易：怎么個(gè)不容易？聯(lián)系前文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。文中的哪個(gè)詞寫出了羅伯特對(duì)這錢的珍惜？（小心翼翼）那“吸”字又表明什么？（下定決心）“沖”字表明什么？（怕自己后悔）羅伯特掏出的僅僅是錢嗎？他放棄了夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)，掏出來(lái)了什么、什么夢(mèng)想？（善良的心、與白人交朋友的夢(mèng)想）
4）就是這個(gè)生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特，就是這個(gè)被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特，也正是這個(gè)被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特。他掏出自己辛辛苦苦積攢來(lái)的錢，激動(dòng)地說(shuō)了句（生：給麗莎治�。┧统鲎约合肱c白人交朋友的夢(mèng)想，迫不及待地說(shuō)了一句（給麗莎治�。┧统鲎约耗撬О闵屏嫉男�，滿含真情地說(shuō)了一句（給麗莎治病）
5）此時(shí)此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字。在這五個(gè)字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容。讓我們一起帶著自己的理解再來(lái)讀讀這動(dòng)人的一段話。（齊讀11段）。老師接讀（12——14）的對(duì)話。求求您，老師！別再問(wèn)了。
大家齊讀15自然段。
5、同學(xué)，您此時(shí)的心情怎樣？你仿佛看到了什么？你仿佛聽(tīng)到了什么？
6、從這里你體會(huì)到羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：善良、寬容）
三、感悟擁抱的內(nèi)涵，拓展延伸。
1、遺憾的是羅伯特純真善良的淚水終也留不住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，羅伯特來(lái)到葬禮上，因?yàn)樗胍?jiàn)麗莎最后一面，在葬禮上，他又一次落淚。
請(qǐng)默讀文章16——20自然段，想想在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來(lái)？當(dāng)他被別人叫做小黑鬼的時(shí)候他哭了嗎？當(dāng)他打工想賺點(diǎn)錢來(lái)買飛機(jī)模型卻遭人白眼的時(shí)候，他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒(méi)有哭�？墒谴藭r(shí)此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？
2、這個(gè)擁抱代表著什么？
3、一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開(kāi)放了，它開(kāi)得好紅啊。它開(kāi)在羅伯特幼小的心里，它開(kāi)在麗莎爸爸的心里，她開(kāi)在我們每一個(gè)人的心里。教堂外面的玫瑰花開(kāi)得好紅�。∵@是怎樣的玫瑰花��！
4、從麗莎爸爸的話和話語(yǔ)中，我們感受到了麗莎爸爸的內(nèi)疚，感受到了麗莎爸爸對(duì)羅伯特的接納。他改變了自己以前對(duì)黑人孩子的看法，這擁抱，是羅伯特夢(mèng)寐以求的，是馬丁·路德·金的夢(mèng)想，也是千千萬(wàn)萬(wàn)黑人的夢(mèng)想。讓我們一起讀讀馬丁·路德·金的話。（出示課件）
作為人類，每一種膚色都漂亮，因?yàn)樗巧咸斓亩髻n；每一種膚色都健康，因?yàn)樗巧膶懻�，每一種膚色都值得尊重，因?yàn)樗际歉哔F的顏色。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們誦讀這首詩(shī)《愛(ài)不分膚色》。
5、老師總結(jié)，世界和平一家是我們美好的愿望，只要我們心中有愛(ài)這個(gè)理想一定會(huì)是實(shí)現(xiàn)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
作業(yè)：
（1）、拓展閱讀：馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
�。�2）、在“我的視角”中，寫一寫擁抱著羅伯特時(shí)，麗莎爸爸心里的感受。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀3
一 導(dǎo)入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因?yàn)槟w色問(wèn)題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來(lái)他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛(ài)玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二 學(xué)生交流收集到的背景資料。
三 自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬� 解決字詞
霉臭 沖鼻 櫥窗 攢錢 捐錢 寒顫
攆 出殯 奚落 怦怦 蠢
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。
哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
�。ǘ� 自由朗讀課文，初步感知課文。
1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說(shuō)明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的'天真、善良、富有愛(ài)心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。
2、說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)故事，想告訴我們什么
本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛(ài)玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛(ài)心、樂(lè)于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問(wèn)題：不同種族的人應(yīng)如何相處。
3、文章結(jié)構(gòu)
1） 1馬丁路德金的講話。
2） 2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。
3） 6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。
4） 8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。
四 小結(jié)
學(xué)生討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活
五 板書
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《黑孩子羅伯特》教案范本優(yōu)秀4
教學(xué)目的：
1 熟練有感情地朗讀課文。
2 了解時(shí)代背景。
3 感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。
4 學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。
教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因?yàn)槟w色問(wèn)題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來(lái)他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛(ài)玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二學(xué)生交流收集到的背景資料。
三自主學(xué)習(xí)
（一）解決字詞
霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫
攆出殯奚落怦怦蠢
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。
哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
�。ǘ┳杂衫首x課文，初步感知課文。
1、“文題”的.理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說(shuō)明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛(ài)心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。
2、說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)故事，想告訴我們什么
本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛(ài)玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛(ài)心、樂(lè)于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問(wèn)題：不同種族的人應(yīng)如何相處。
3、文章結(jié)構(gòu)
1）1馬丁路德金的講話。
2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。
3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。
4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。
四小結(jié)
學(xué)生討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活
五板書
羅伯特
麗莎 戰(zhàn)斗機(jī)
教后記：
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容
1、聽(tīng)寫生字
2、文章主題
3、我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活
二合作學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┥钊腴喿x課文，并思考以下問(wèn)題：
1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明）
1）生活環(huán)境
2）羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受
2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？
3、如何評(píng)價(jià)羅伯特這個(gè)孩子？（結(jié)合事例用自己的話）
�。ǘ⿲W(xué)生小組討論：對(duì)課文還有什么不理解的地方？
�。ㄈ└鹘M將組內(nèi)解決不了的問(wèn)題拿出來(lái)在課堂上交流。
三探究學(xué)習(xí)
1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說(shuō)明其所用方法及作用
2、找出文中最讓人感動(dòng)的句子，說(shuō)明理由
四回顧反思
請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲（認(rèn)識(shí)種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）
五作業(yè)：略
教后記：
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