語文S版六年級下冊《陸羽與《茶經(jīng)》》語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的語文S版六年級下冊《陸羽與《茶經(jīng)》》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材簡析

　　這篇精讀課文，介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻。

　　全文共有12個自然段，作者按“總起——分述”的思路行文，可分為兩個部分來理解。第一部分（第一自然段）從茶鄉(xiāng)想到陸羽。作為文章的總起，由此引出后面的內容。第二部分（2-12自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述。分別是辨別江水的故事，說明他十分精通茶藝；拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》，說明他人品高尚、志向遠大；周游各地，推廣茶藝，不愧為茶圣。

　　文章詳略得當，重點突出；語言暢達，過渡自然；文題鮮明，照應精心。課文編排了兩幅插圖，第一幅是陸羽和李季卿在吃飯席間，用勺子取水的情景。第二幅是《陸羽烹茶圖》，為元代趙原所繪，長條幅形，古色古香。

　　設計理念：

　　確立學生的自主地位，并盡可能多地讓學生在學習語文的實踐活動中，動腦、動口，很好地落實《語文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。教師在學生自主探究的過程中，適時地進行引導，履行主導的職責。整合拓展課程資源。教學中，引導學生通過專題課件的自主學習，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說“陸羽不愧為茶圣”，從而達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學目的。

　　教學目標

　　1、指導學生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。

　　2、引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感，能有感情地朗讀課文。

　　3、幫助學生認識“煎、吭、祿、茶”，會寫“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、博學多才”等詞語。

　　教學重點：

　　理解文章內容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。

　　教學難點：

　　引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。

　　教學準備：

　　查找關于中國茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內容。

　　教學時間：2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、欣賞茶藝表演的錄象資料。

　　師解說。（茶藝是一種生活藝術。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來活力。茶藝是一種人生藝術。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細細品味，通過品茶進入內心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝是一種文化。起源于中國，與中國文化的各個層面都有著密不可分的關系。自古以來，插花、掛畫、點茶、焚香并稱四藝，尤為文人雅士所喜愛。茶藝還是高雅的休閑活動，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會和沖突，建立和諧的關系等。是誰讓茶的地位這么高呢？）

　　2、學生交流課前收集的關于中國茶文化以及陸羽的資料。

　　二、檢查預習，初讀課文。

　　1、出示詞語，積累運用。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、博學多才）

　�。�1）自讀詞語。同伴互助，理解詞語意思。

　　煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進入水中。

　　吭聲：出聲；說話。多用于否定式。如本文中的：“陸羽沒有吭聲�！�

　　舀水：用瓢、勺等取水。

　　功名利祿：功名，舊指科舉或官職名稱；祿，舊稱官吏的奉給。指科舉應試考中以后升官發(fā)財。泛指名利地位。

　　如火如荼：荼，茅、蘆等植物開的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。

　　源遠流長：源頭很遠，流程很長。比喻歷史悠久。

　　千載難逢：載，年；逢，遇上，碰到。一千年也難得碰到一次。形容機會非常難得。

　　博學多才：學識淵博，有多方面的才能。

　　2、瀏覽課文，說說每個詞語在文中指的是誰？

　　如：（ ）為了（ ），放棄了（功名利祿），我覺得他（ ）。

　　【利用課文內容，進行詞語應用和表達能力訓練，也初步了解課文大體內容。】

　　3、自由讀課文，讀準音。梳理課文故事條理。把課文分成四部分。

　　和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了《茶經(jīng)》？

　　4、默讀課文，說說四部分的主要內容。

　　第一部分 從茶鄉(xiāng)想到陸羽。

　　第二部分 辨別江水的故事。

　　第三部分 拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》。

　　第四部分 周游各地，推廣茶藝。

　　其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽。

　　三、小結。

　　課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻。

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文。抄寫生詞。

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