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小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字。
2.體會(huì)詞語的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。
3.默讀課文，體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的毅力以及革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1.指名讀生字。
2.文中重點(diǎn)生字詞的朗讀：
廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役 勝利捷報(bào)
暖風(fēng)煦煦 春意盎然
瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕
跋山涉水 餐風(fēng)宿露
二、整體感知
1.默讀課文，思考課文主要講了些什么?
A、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的第一自然段進(jìn)行概括。
B、引導(dǎo)學(xué)生分別找出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.你讀了之后有怎樣的'感受?
三、品讀體會(huì)
1.感受文章的詳略：
歷時(shí)三個(gè)月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊(duì)的每一天都寫了呢?
2.第一天的經(jīng)歷又只選取了三個(gè)場面來寫的，是哪三個(gè)場面?
趕路、夜宿神廟、吃供品。
3.這三個(gè)場面作者又分別是怎么來表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢?
A、第一個(gè)場面運(yùn)用反襯的手法：
可不可以去掉中間寫景的這部分呢?
景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊(duì)的急切，他們志向的堅(jiān)定。
對比朗讀。
B、第二場面運(yùn)用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：
神廟，平日就很瘆人，這時(shí)候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個(gè)膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。
感情朗讀。整整、坐(表現(xiàn)堅(jiān)定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。)
C、語言描寫：
“看來，菩薩也支持我們的行動(dòng)，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊(duì)呢�！�
菩薩支持我們的行動(dòng)、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語句感受到他們樂觀的革命精神。
分角色朗讀。
4.他們還經(jīng)歷了哪些困難呢?齊讀課文第10自然段。
5.一齊贊揚(yáng)這群小紅軍，讀婦女部長何連芝把12個(gè)小鬼摟在懷里說的話�！澳銈儚男【瓦@么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年!”
四、拓展延伸
1.在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個(gè)紅小鬼沿著紅軍長征路線追趕隊(duì)伍的故事�；丶液笙蚰銈兊母改钢v一講這個(gè)故事。
2.練筆：從10自然段中選擇一個(gè)困難進(jìn)行描寫。
小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初讀課文，自學(xué)生字新詞;
2、 讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、 揭題
同學(xué)們，在我們的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、 組詞
婉( )陷( )潑( )冽( )
豌( )掐( )跋( )咧( )
3、 多音字填空
干( )饅頭調(diào)( )皮供( )應(yīng)
干( )活調(diào)( )查供( )品
4、 思考填空
四要素包括( )、( )、( )和( )，其中事情又有( )、( )、( )、
三、 默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò)。
1、 學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、 交流分段結(jié)果。
3、 按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、 質(zhì)疑問難
五、 課堂練習(xí)
1、 完成作業(yè)本2.3兩題
2、 自由朗讀課文。
課后小結(jié)：有幾個(gè)生字容易寫錯(cuò)，如：跋豌涉
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受兒童團(tuán)員的精神。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽寫詞語。
2、 指名說課文主要內(nèi)容。
二、 緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來的英雄少年“進(jìn)行教學(xué)。
1、 指名朗讀第一段。
2、 用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。
3、 齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話?
4、 交流明確。
(1) 這是一個(gè)長句。先寫看到的景象，接著寫行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。
(2) 用“雖然……但是……所以……”說話。
(3) 防句練習(xí)
(4) 指導(dǎo)朗讀
5、 默讀4-6自然段，思考：
(1) 兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?
(2) 交流明確。
兒童團(tuán)員(又餓又累又怕)，餓了，就( );累了，就( )，怕了就( )。
(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。
6、 齊讀最后一段。
(1) 理解長句子的含義。
一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn);二是反映了兒童團(tuán)員的'頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。
(2) 討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”
三、 學(xué)習(xí)“單元提示”
四、 課堂練習(xí)
完成作業(yè)本1、4。
課后小結(jié)：第三自然段這個(gè)復(fù)句能理解，但自己寫就困難很大
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容
一、 復(fù)習(xí)檢查。
指名說“為什么說兒童團(tuán)員是黨教育出來的好少年?”
二、 小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
我們已經(jīng)學(xué)過按段意歸并法和回答幾個(gè)問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容�，F(xiàn)在請一位同學(xué)說說。
1、 指名說主要內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、 操作。
(什么時(shí)間)(什么地方)(誰)
(為什么沿著紅軍走過的路)(怎么做)
(結(jié)果)
4、 交流。
指名說——相互說——集體說——填寫
三、 朗讀課文
四、 課堂練習(xí)
課后小結(jié)：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過組織成一句通順的話就有點(diǎn)困難。
小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)本課多音字“散發(fā)”“不得了”“干饅頭”“調(diào)皮”，理解部分字在詞語中的意思。
2.讀通課文，了解課文大致內(nèi)容，給課文分段。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)本課多音字。
難點(diǎn)：給課文分段。
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一.揭示課題，審題質(zhì)疑。
課題告訴我們什么？需要了解什么？（誰？什么時(shí)間？在什么地方？為什么沿著紅軍走過的路前進(jìn)？怎么做？結(jié)果怎么樣？）
一. 初讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。
1.帶著上述問題，讀通課文，動(dòng)筆劃線或旁注六要素。
2.討論，梳理內(nèi)容。
�。�1）課文介紹誰的事跡？事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？
�。�2）兒童團(tuán)員們?yōu)槭裁囱刂t軍走過的'路前進(jìn)？上述內(nèi)容課文哪幾節(jié)作了介紹？（1、2小節(jié)）
�。�3）兒童團(tuán)員們追趕紅軍大部隊(duì)的過程中有哪幾點(diǎn)使你特別感動(dòng)？這部分內(nèi)容哪幾節(jié)作了介紹？（3~~7節(jié)）
（4）第七小節(jié)介紹了兒童團(tuán)員們追趕紅軍大部隊(duì)的情況，與3~~6小節(jié)有什么區(qū)別？（3~~6小節(jié)詳細(xì)介紹了一天的經(jīng)歷，第七小節(jié)概括了3個(gè)月的經(jīng)歷。）
�。�5）第七小節(jié)的這部分內(nèi)容能刪除不寫嗎？為什么？（不能。第七小節(jié)高度概括了3個(gè)月、1000多公里路程中兒童團(tuán)員們經(jīng)歷的種種磨難，突出了他們不怕苦、有志氣、有毅力的精神品質(zhì)。）
�。�6）第七小節(jié)還介紹了什么？（結(jié)果，兒童團(tuán)員們受到了表揚(yáng)。）
二.按事情發(fā)展順序給課文分段，并說說理由。
�。ǖ谝欢危�1~~2小節(jié)，交待時(shí)、地、人、起因；第二段：3~~6小節(jié)，介紹一天的經(jīng)歷；第三段：第7小節(jié)，概括3個(gè)月的歷程及結(jié)果。）
三.檢查字詞學(xué)習(xí)及朗讀。
1.同桌互查。
�。�1）指認(rèn)生字。
�。�2）讀準(zhǔn)多音字，并給另一讀音組詞。
sàn( )tiáo( )
散調(diào)
sǎn( )diào( )
gān( )liǎo( )
干了liào( )
gàn( )le( )
�。�3）說說帶點(diǎn)字的意思和整個(gè)詞語的意思。（小黑板）
春意盎然心急如焚跋山涉水風(fēng)餐露宿
2.全班交流。
（1）指導(dǎo)難寫易錯(cuò)字。掐右下筆順。跋，共12筆，注意右邊。涉，共10筆，右邊“步”不加點(diǎn)。
（2）解詞后說說你是用什么方法理解帶點(diǎn)字和詞語意思的。（查字典或在語言環(huán)境中理解帶點(diǎn)字。解詞時(shí)將每個(gè)字的意思說清楚。如“心急如焚”，焚：火燒，心里焦急得如同火燒一樣。）
�。�3）朗讀課文。
四.作業(yè)。
1.完成作業(yè)本1--3題。
2.朗讀課文。
小學(xué)語文《沿著紅軍走過的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)4
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
教學(xué)方法：破題法、問題教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑：
1、談?wù)剬t軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質(zhì)疑：（主要問題有）
�、耪l在什么時(shí)候沿著紅軍走過的路前進(jìn)？
�、扑麄�?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)？
�、撬麄冊谘刂t軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
⑷他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
�。�2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問題
（3）提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
（1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的`詞語適當(dāng)解決。
�。�2）回答以上四個(gè)問題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段
�。�3）交流分段結(jié)果
（4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)？
2、交流
3、概括段意
4、指導(dǎo)朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個(gè)問題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段
1、①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
②你從這段話中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對比寫法
�、鄹星槔首x本節(jié)
2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累－－壯膽睡大廟
餓－－吃供品饅頭
怕－－緊挨靠著坐
4、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié)
5、再次交流，說明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑捳f說神廟可怕
�、壅�?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑
�、芨星槔首x
（2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂的樂觀精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
�、僮x第7節(jié)第1句后，回答
②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展開想象寫話
�、劢涣�
7、學(xué)到這里，你有什么心里話想對這些兒童團(tuán)員們說？
8、理解婦女部長何連芝說的話的意思
�。�1）談?wù)劄槭裁凑f他們是“黨教育出來的英雄少年”？
�。�2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問長問短說些什么等
2、編寫劇本
3、確定演員，編導(dǎo)短劇
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容
1、自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟
2、回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容
4、交流
5、師小結(jié)
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學(xué)們的表演
五、拓展課外閱讀
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