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小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計 1
教學目標：
1.學習本課的生字。
2.體會詞語的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。
3.默讀課文，體會紅小鬼在追趕大部隊的路途中表現(xiàn)的堅定的志向，頑強的毅力以及革命樂觀主義精神。
教學過程：
一、檢查預習
1.指名讀生字。
2.文中重點生字詞的朗讀：
廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 強渡嘉陵江戰(zhàn)役 勝利捷報
暖風煦煦 春意盎然
瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕
跋山涉水 餐風宿露
二、整體感知
1.默讀課文，思考課文主要講了些什么?
A、引導學生抓住文中的第一自然段進行概括。
B、引導學生分別找出事件的起因、經過、結果。
2.你讀了之后有怎樣的'感受?
三、品讀體會
1.感受文章的詳略：
歷時三個月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊的每一天都寫了呢?
2.第一天的經歷又只選取了三個場面來寫的，是哪三個場面?
趕路、夜宿神廟、吃供品。
3.這三個場面作者又分別是怎么來表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢?
A、第一個場面運用反襯的手法：
可不可以去掉中間寫景的這部分呢?
景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊的急切，他們志向的堅定。
對比朗讀。
B、第二場面運用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：
神廟，平日就很瘆人，這時候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。
感情朗讀。整整、坐(表現(xiàn)堅定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。)
C、語言描寫：
“看來，菩薩也支持我們的行動，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊呢�！�
菩薩支持我們的行動、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語句感受到他們樂觀的革命精神。
分角色朗讀。
4.他們還經歷了哪些困難呢?齊讀課文第10自然段。
5.一齊贊揚這群小紅軍，讀婦女部長何連芝把12個小鬼摟在懷里說的話�！澳銈儚男【瓦@么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年!”
四、拓展延伸
1.在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個紅小鬼沿著紅軍長征路線追趕隊伍的故事�；丶液笙蚰銈兊母改钢v一講這個故事。
2.練筆：從10自然段中選擇一個困難進行描寫。
小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計 2
教學目標：
1、 初讀課文，自學生字新詞;
2、 讀通課文，了解課文的大概內容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點難點：
了解課文的大概內容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、 揭題
同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、 檢查預習情況
1、 讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、 組詞
婉( )陷( )潑( )冽( )
豌( )掐( )跋( )咧( )
3、 多音字填空
干( )饅頭調( )皮供( )應
干( )活調( )查供( )品
4、 思考填空
四要素包括( )、( )、( )和( )，其中事情又有( )、( )、( )、
三、 默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡。
1、 學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、 交流分段結果。
3、 按段意歸并法歸納文章的主要內容。
四、 質疑問難
五、 課堂練習
1、 完成作業(yè)本2.3兩題
2、 自由朗讀課文。
課后小結：有幾個生字容易寫錯，如：跋豌涉
第二課時
教學目標：
圍繞課后練習第一題細讀課文第二、三段，理解兒童團員們沿著紅軍的路前進中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。
重點難點：
感受兒童團員的精神。
教學過程：
一、 復習檢查
1、 聽寫詞語。
2、 指名說課文主要內容。
二、 緊抓重點詞“是黨教育出來的英雄少年“進行教學。
1、 指名朗讀第一段。
2、 用“因為……所以……”的句式回答這一段的主要意思。
3、 齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話?
4、 交流明確。
(1) 這是一個長句。先寫看到的景象，接著寫行動，再轉折到今日的行動。
(2) 用“雖然……但是……所以……”說話。
(3) 防句練習
(4) 指導朗讀
5、 默讀4-6自然段，思考：
(1) 兒童團員沿著紅軍走過的路前進遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?
(2) 交流明確。
兒童團員(又餓又累又怕)，餓了，就( );累了，就( )，怕了就( )。
(3) 指導朗讀，體會紅小鬼的心情。
6、 齊讀最后一段。
(1) 理解長句子的含義。
一是概括了兒童團員沿著紅軍走過的路前進中，路途的勞累，生活的艱苦，時間之久，路途之遠;二是反映了兒童團員的'頑強精神，終于趕上了紅軍大部隊。
(2) 討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”
三、 學習“單元提示”
四、 課堂練習
完成作業(yè)本1、4。
課后小結：第三自然段這個復句能理解，但自己寫就困難很大
第三課時
教學目標：
理解本單元的“提示”，學習用給課題添加內容的方法，概括課文主要內容。
重點難點：
根據(jù)課堂概括主要內容
一、 復習檢查。
指名說“為什么說兒童團員是黨教育出來的好少年?”
二、 小學“提示”明確單元訓練重點。
我們已經學過按段意歸并法和回答幾個問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內容。上堂課我們已經用段意歸納了課文的主要內容�，F(xiàn)在請一位同學說說。
1、 指名說主要內容。
2、 學習“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、 操作。
(什么時間)(什么地方)(誰)
(為什么沿著紅軍走過的路)(怎么做)
(結果)
4、 交流。
指名說——相互說——集體說——填寫
三、 朗讀課文
四、 課堂練習
課后小結：按要求填寫主要內容行，不過組織成一句通順的話就有點困難。
小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計 3
教學目標：
1.學會本課8個生字，讀準本課多音字“散發(fā)”“不得了”“干饅頭”“調皮”，理解部分字在詞語中的意思。
2.讀通課文，了解課文大致內容，給課文分段。
重點：學會本課8個生字，讀準本課多音字。
難點：給課文分段。
錄音機
投影片
小黑板
一.揭示課題，審題質疑。
課題告訴我們什么？需要了解什么？（誰？什么時間？在什么地方？為什么沿著紅軍走過的路前進？怎么做？結果怎么樣？）
一. 初讀課文，領會大意。
1.帶著上述問題，讀通課文，動筆劃線或旁注六要素。
2.討論，梳理內容。
�。�1）課文介紹誰的事跡？事情發(fā)生在什么時間？什么地方？
�。�2）兒童團員們?yōu)槭裁囱刂t軍走過的'路前進？上述內容課文哪幾節(jié)作了介紹？（1、2小節(jié)）
�。�3）兒童團員們追趕紅軍大部隊的過程中有哪幾點使你特別感動？這部分內容哪幾節(jié)作了介紹？（3~~7節(jié)）
�。�4）第七小節(jié)介紹了兒童團員們追趕紅軍大部隊的情況，與3~~6小節(jié)有什么區(qū)別？（3~~6小節(jié)詳細介紹了一天的經歷，第七小節(jié)概括了3個月的經歷。）
（5）第七小節(jié)的這部分內容能刪除不寫嗎？為什么？（不能。第七小節(jié)高度概括了3個月、1000多公里路程中兒童團員們經歷的種種磨難，突出了他們不怕苦、有志氣、有毅力的精神品質。）
（6）第七小節(jié)還介紹了什么？（結果，兒童團員們受到了表揚。）
二.按事情發(fā)展順序給課文分段，并說說理由。
（第一段：1~~2小節(jié)，交待時、地、人、起因；第二段：3~~6小節(jié)，介紹一天的經歷；第三段：第7小節(jié)，概括3個月的歷程及結果。）
三.檢查字詞學習及朗讀。
1.同桌互查。
�。�1）指認生字。
（2）讀準多音字，并給另一讀音組詞。
sàn( )tiáo( )
散調
sǎn( )diào( )
gān( )liǎo( )
干了liào( )
gàn( )le( )
�。�3）說說帶點字的意思和整個詞語的意思。（小黑板）
春意盎然心急如焚跋山涉水風餐露宿
2.全班交流。
�。�1）指導難寫易錯字。掐右下筆順。跋，共12筆，注意右邊。涉，共10筆，右邊“步”不加點。
�。�2）解詞后說說你是用什么方法理解帶點字和詞語意思的。（查字典或在語言環(huán)境中理解帶點字。解詞時將每個字的意思說清楚。如“心急如焚”，焚：火燒，心里焦急得如同火燒一樣。）
�。�3）朗讀課文。
四.作業(yè)。
1.完成作業(yè)本1--3題。
2.朗讀課文。
小學語文《沿著紅軍走過的路》教學設計 4
教學目標：
1、初步學習給課題添加內容的方法概括課文主要內容。
2、學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學重點：目標1、目標4
教學難點：目標4
教學方法：破題法、問題教學法
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
一、揭題質疑：
1、談談對紅軍的認識，領會紅軍品質。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質疑：（主要問題有）
�、耪l在什么時候沿著紅軍走過的路前進？
�、扑麄�?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進？
�、撬麄冊谘刂t軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？
�、人麄冄刂t軍走過的路前進，結果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準生字，理解新詞，讀通課文，
�。�2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個問題
（3）提出疑難問題。
2、交流讀書結果：
�。�1）檢查生字新詞的認讀，提出不懂的`詞語適當解決。
（2）回答以上四個問題所在的段落，理清課文脈絡，分段
�。�3）交流分段結果
�。�4）談談你讀懂了什么，并再次質疑，根據(jù)情況解答。
三、學習第一段：
1、自學課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進？
2、交流
3、概括段意
4、指導朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個問題
第二課時
一、復習檢查
二、自主探究，學習第二、三段
1、①師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
�、谀銖倪@段話中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會環(huán)境烘托的作用領會對比寫法
�、鄹星槔首x本節(jié)
2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累－－壯膽睡大廟
餓－－吃供品饅頭
怕－－緊挨靠著坐
4、最使你感動的哪一點？再次研讀課文4－6節(jié)
5、再次交流，說明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會環(huán)境的烘托作用
①說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑捳f說神廟可怕
�、壅務勛约旱母惺�，或質疑
�、芨星槔首x
�。�2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神
用換詞法領會“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？
�、僮x第7節(jié)第1句后，回答
�、诟鶕�(jù)自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展開想象寫話
�、劢涣�
7、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？
8、理解婦女部長何連芝說的話的意思
�。�1）談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？
（2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表現(xiàn)，以及問長問短說些什么等
2、編寫劇本
3、確定演員，編導短劇
第三課時
一、復習
二、學習單元提示，概括主要內容
1、自學提示，回答概括主要內容的方法及步驟
2、回答本課事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內容
4、交流
5、師小結
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學們的表演
五、拓展課外閱讀
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