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六下語(yǔ)文《凡卡》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，關(guān)注主人公的命運(yùn)。
2、理解信件內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生同情凡卡的思想感情
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情。
(三)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觸摸心靈
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《凡卡》。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
2、所以他寫(xiě)信求爺爺帶他回家，凡卡說(shuō)了很多，但唯一的目的是——回家。有兩組句子，很強(qiáng)烈地表達(dá)了凡卡的這個(gè)愿望，用最快的速度找出來(lái)，用波浪線劃出來(lái)。
3、小黑板出示兩組話。
(1)讀讀這兩組話，你讀出了凡卡怎樣的心聲?從什么地方讀出來(lái)的?
(2)指名讀。你就把這種很想回家的感覺(jué)讀出來(lái)。把這種可憐的感覺(jué)讀出來(lái)。
4、第一次引讀：
小結(jié)：短短的兩組話讓我們感受凡卡的(急切、傷心、急切、祈求、悲切……)，來(lái)!帶著你的感覺(jué)一起讀。
5、過(guò)渡：凡卡來(lái)到莫斯科學(xué)徒，是什么使他如此傷心、悲切……?他到底過(guò)著怎樣的生活啊?迅速瀏覽課文，看看哪幾小節(jié)描寫(xiě)了他在鞋店的學(xué)徒生活?
二、直奔重點(diǎn)，震撼心靈
1、這節(jié)課我們就重點(diǎn)研讀這兩段。默讀8、15小節(jié)，哪些地方讓你感到心里酸酸的，有很多話想說(shuō)?可以做上記號(hào)，也可以寫(xiě)上旁注。好了就舉手。
2、學(xué)生自由默讀課文寫(xiě)體會(huì)。
3、師生交流。我看了一下，你們把感受寫(xiě)得密密麻麻的，一定有滿腔的話想說(shuō)，誰(shuí)把你的.感受說(shuō)一說(shuō)?先把做了記號(hào)或?qū)懥伺宰⒌牡胤阶x一讀，再說(shuō)你的感受。
三、精讀第8、15小節(jié)
挨餓 學(xué)生讀句子說(shuō)感受，出示句子
預(yù)設(shè)一：
1、吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
(1)從哪些詞語(yǔ)感受到的?除了這個(gè)詞，還從哪個(gè)詞看出吃得少? “簡(jiǎn)直沒(méi)有”到底有沒(méi)有?有，為什么說(shuō)簡(jiǎn)直沒(méi)有?
(2)什么少得可憐?你想象中的稀粥、面包是怎樣的?
(3)從后半句話又感受到什么?
(4)我們一起讀讀。
4、這樣的伙食一直持續(xù)了三個(gè)月，這時(shí)你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的凡卡?(骨瘦如柴、面黃肌瘦、虛弱……)
5、第2次引讀：這樣的餓是能要了人命的呀，骨瘦如柴凡卡再也受不住了，(虛弱地)哀求爺爺——。
受辱 學(xué)生讀說(shuō)初步感受
1、哪些詞看出伙計(jì)們欺負(fù)他?
(1)捉弄是什么意思?捉弄是一種怎樣的眼光?
(2)伙計(jì)是什么人?
(3)為什么打發(fā)凡卡去打酒?(瞧不起、延誤吃飯時(shí)間、自己累了、冷漠)
(4)作為同等地位、同樣身份的伙計(jì)，按理說(shuō)應(yīng)該怎樣?
(5)是啊，如果有人能給凡卡一點(diǎn)兒關(guān)心，一點(diǎn)兒疼愛(ài)，一點(diǎn)安慰，凡卡可能都能熬過(guò)來(lái)�？墒撬帜苤竿l(shuí)呢?此時(shí)，你又看到一個(gè)怎樣的凡卡?
如果凡卡遭受的非人虐待僅僅是這，可能他還能忍受。還有什么地方令你動(dòng)容?
睡不好
1、他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡個(gè)好覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。
(1)過(guò)道是什么樣的地方?(走路、冬夜刺骨的寒風(fēng)、堆放雜物)
(2)插資料：莫斯科冬天的氣溫：一月份氣溫就低達(dá)-30.6°， 另外，莫斯科低溫歷史紀(jì)錄-42度。12月初，莫斯科的氣溫已下降到零下二十至三十度。冰箱冷凍室-18度。
(3)體會(huì)“一……就……”
搖動(dòng)搖籃的手酸了，一停下來(lái)，小崽子哭了，他就
累得實(shí)在困了，剛一打盹，小崽子又哭了，他就
單薄的被窩里剛有點(diǎn)暖氣，小崽子又哭了，他馬上就
(3)此時(shí)，你看到一個(gè)怎樣的凡卡?
第3次引讀：黑暗寒冷的圣誕節(jié)前夜，悲慘的一幕幕閃現(xiàn)在眼前，凡卡忍不住抽噎起來(lái)——
過(guò)渡：苦命的凡卡呀，你跑吧，為什么不跑到爺爺?shù)纳磉吶パ?
挨凍
1、我原想跑回去我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷。
(1)從“沒(méi)有鞋”，你讀懂了什么?
(2)你能聯(lián)系插圖說(shuō)得更具體一點(diǎn)嗎?(老板殘忍、惡毒、吝嗇、生活悲慘)
過(guò)渡：然而命運(yùn)之神并沒(méi)有可憐這個(gè)苦命的孩子，更可怕的是他還常常遭受
挨打：
1、學(xué)生讀句子說(shuō)感受，(板書(shū)：挨打)像這樣的打還有兩處，找出來(lái)。
2、出示3個(gè)句子：
老板揪住我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
她就撈起那條青魚(yú),用魚(yú)嘴直戳我的臉。
有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。
(1)仔細(xì)讀讀這三句話，感受一下，挨打?qū)τ诜部▉?lái)說(shuō)是一件怎樣的事?(家常便飯、痛苦……)從哪里看出來(lái)?(課文反反復(fù)復(fù)提到挨打。)
A、有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。
(1)楦頭是什么?(2)好容易說(shuō)明了什么?(3)你還感受到什么?
(4)你來(lái)讀讀這句話?
B、老板揪住我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
這是( )地揪哇?(用力、狠命……)
揪：當(dāng)老板狠命地揪住凡卡的頭發(fā)時(shí)，凡卡感到( )
拖：當(dāng)老板用力地揪住凡卡的頭發(fā)拖的時(shí)候，凡卡瘦小的肩膀拌倒了鞋( )
當(dāng)老板用力地揪住凡卡的頭發(fā)拖的時(shí)候，凡卡細(xì)長(zhǎng)的腳勾住了桌子( )
揍：當(dāng)皮帶狠狠地抽在9歲凡卡瘦弱的身體上時(shí)，凡卡身上留下(道道傷痕、條條血跡、點(diǎn)點(diǎn)血跡 、衣衫襤褸、血肉模糊)這是怎樣的打呀?毒打
(2)凡卡到底犯了什么錯(cuò)，要遭受如此毒打?就因?yàn)檫@些簡(jiǎn)直連錯(cuò)誤也稱不上的事就遭到毒打，不禁令人毛骨悚然。還有什么原因會(huì)挨打?
4、此時(shí)，你又看到一個(gè)怎樣的凡卡?
5、第4次引讀：音樂(lè) 這種毒打是突如其來(lái)的，是不分輕重的，是隨時(shí)都會(huì)降臨的。當(dāng)狠毒的皮帶抽打在凡卡身上，凡卡疼得尖叫著向爺爺求救——
老板、老板娘打累了，遍體鱗傷的凡卡從心底發(fā)出微弱地呼喚——
6、點(diǎn)擊省略號(hào)出示：凡卡再也受不住了!再也受不住了( )，再也受不住了( )，再也受不住了( )，再也受不住了( )……
四、總結(jié)回歸，再次升華
1、凡卡在鞋店里到底過(guò)著怎樣的生活啊?(生不如死、痛苦)
2、這樣的日子何時(shí)是個(gè)頭哇，怪不得凡卡說(shuō) “我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如。”(板書(shū)：沒(méi)有指望)
(1)指望是什么意思?凡卡來(lái)學(xué)徒，原指望( )，可事實(shí)上不但學(xué)不到本領(lǐng)，反而連狗都不如。
(2)讓我們把所有積聚的痛苦、憤懣、都揉進(jìn)最后這一次苦苦地、懇切、充滿希望、渴望快樂(lè)地哀求中吧：第5次師生齊讀：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!……”
五、總結(jié)：這樣一封用血與淚書(shū)寫(xiě)的信，爺爺能收到嗎?凡卡真能如他所原回到鄉(xiāng)村嗎?他的生活還有指望嗎?下節(jié)課繼續(xù)探討。
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