小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《開(kāi)演之前》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)助人為樂(lè)，把方便讓給別人的好品格。
2、能給課文分段，歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，體會(huì)人物內(nèi)在的品質(zhì)。
2、理解課文內(nèi)容，練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？
3、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)22課——《開(kāi)演之前》（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示生詞（指名讀、齊讀）。
2、聯(lián)系上下文理解詞意。
三、認(rèn)定目標(biāo)。
四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
1、出示課后思考題：
（1）紅領(lǐng)巾是怎樣幫助老奶奶找到座位的？
�。�2）解放軍戰(zhàn)士聽(tīng)紅領(lǐng)巾說(shuō)自己坐了老奶奶的座位，他是怎么做的？怎么說(shuō)的？
�。�3）解放軍戰(zhàn)士為什么抱歉說(shuō)：“我坐錯(cuò)了�！保克娴淖e(cuò)了嗎？從哪些詞句可以看出來(lái)？
�。�4）“我”萌生了一個(gè)什么想法？這個(gè)想法是怎樣產(chǎn)生的？
2、思想問(wèn)題，在書(shū)上劃出答案。
3、點(diǎn)讀思考題1，討論：
�。�1）課文從哪里寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題？
�。�2）紅領(lǐng)巾是怎樣找的？
從這個(gè)句子我們可以看出紅領(lǐng)巾幫老奶奶找座位找得怎么樣？哪些詞可以看出找得認(rèn)真、盡心？
�。�3）指導(dǎo)朗讀句子。
�。�4）當(dāng)紅領(lǐng)巾誤認(rèn)為解放軍戰(zhàn)士坐了老奶奶的.座位后，怎么說(shuō)的？什么語(yǔ)氣？表現(xiàn)出什么心情？
（5）當(dāng)我提出異議，紅領(lǐng)巾又怎么說(shuō)？
當(dāng)解放軍戰(zhàn)士把座位讓給老奶奶后，他又是怎么做的？怎么說(shuō)的？什么神態(tài)？（讀句子）
�。�6）老奶奶是不是紅領(lǐng)巾的親奶奶？他們是怎么認(rèn)識(shí)的？
�。�7）從這些描寫(xiě)，我們看出紅領(lǐng)巾是怎樣的孩子？
�。�8）看圖。
4、點(diǎn)讀思考題2。
解放軍聽(tīng)紅領(lǐng)巾說(shuō)了自己坐了老奶奶的座位，他先是怎么做？接著怎么做？怎么說(shuō)？說(shuō)完又怎么做？
5、思考題3。
（1）解放軍說(shuō)：“我坐錯(cuò)了”。他真的坐錯(cuò)了嗎是誰(shuí)看錯(cuò)了？
（2）當(dāng)解放軍戰(zhàn)士向紅領(lǐng)巾抱歉地說(shuō)：“我坐錯(cuò)了”的時(shí)候，知不知道是紅領(lǐng)巾看錯(cuò)了票呢？從哪些詞句看出來(lái)？
�。�3）解放軍戰(zhàn)士明明知道自己沒(méi)有坐錯(cuò)，為什么卻說(shuō)：“我坐錯(cuò)了”。？
說(shuō)這句話時(shí)什么語(yǔ)氣？為什么抱歉地說(shuō)？說(shuō)完還夾起書(shū)向后邊走去？還可以從哪一個(gè)表情看出他是這樣想的（含笑）
�。�4）從這些描寫(xiě)解放軍戰(zhàn)士的動(dòng)作、表情中我們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有什么品質(zhì)？
（5）齊讀第6節(jié)。
6、點(diǎn)讀思考題4。
�。�1）我萌生了一個(gè)什么想法？這個(gè)想法是怎樣產(chǎn)生的？
�。�2）我這樣想、這樣做，很對(duì)，可在事情發(fā)生的時(shí)候，“我”有沒(méi)有做得不夠好的地方？
�。ㄎ沂窃趺醋龅�，這些動(dòng)作表明什么？）
�。�3）從這些地方看出“我”具有一種什么思想？
�。�4）當(dāng)解放軍戰(zhàn)士讓座，向后邊走去時(shí)，我摸不著頭腦，但聽(tīng)了奶奶的話，又把事情前后想了一想，我全明白了。
我明白了什么？為什么禁不住一陣陣臉紅？
�。ò駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，我從紅領(lǐng)巾、解放軍身上受到教育，由思想化為行動(dòng)）
�。�5）從這里，我們看出“我”是個(gè)怎樣的孩子？
五、小結(jié)學(xué)法
抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，理解內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)人物內(nèi)在的品質(zhì)。
六、指導(dǎo)分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容（完成目標(biāo)2）。
�。�1）課文按什么順序記敘的？
（2）給課文分段、歸納段意。
�。�3）概括主要內(nèi)容。
七、朗讀課文。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)了課文，理解了課文內(nèi)容，在以后的學(xué)習(xí)、生活中我們要向課文中的好人好事學(xué)習(xí)，從我做起，從身邊的小事做起，使我們的校園，我們的社會(huì)變得更加美好！
九、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（略）
本文事件發(fā)生在（），時(shí)間是（），主要人物是（）和（），主要講了（）。
板書(shū)：22開(kāi)演之前
紅領(lǐng)巾：找座位（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）
開(kāi)演之前解放軍戰(zhàn)士：讓座（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）助人為樂(lè)
“我”受教育（神態(tài)、心理）
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