六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的小筆頭》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)此次練筆，引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活中的情感，認(rèn)識(shí)抓住細(xì)節(jié)的重要性，并將其表達(dá)出來(lái)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生感受真情，珍視友誼。

　　3.通過(guò)討論、比較、互評(píng)等形式，在民主交流的氣氛中，提高學(xué)生習(xí)作能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：搜集以友情為主題的文章、詩(shī)歌；準(zhǔn)備自己與朋友的合影。

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　聆聽(tīng)歌曲《永遠(yuǎn)的朋友》

　　同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？好在哪里？

　�。ń處熞杂亚闉橹攸c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，使學(xué)生把握這次習(xí)作的重點(diǎn)。）

　　二、抓住感人瞬間，暢談?dòng)亚楣适?/strong>

　　你閱讀過(guò)哪些歌頌友情的詩(shī)文？文章或詩(shī)歌中最能打動(dòng)你的是什么？

　　你與朋友之間發(fā)生過(guò)哪些感人的故事？講一講你和朋友之間的真情往事。

　　找?guī)讉�(gè)學(xué)生講述他們的故事，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出“感人瞬間”——細(xì)節(jié)。請(qǐng)學(xué)生比較細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)友情的重要作用。

　　教師：只要抓住生活中的'一些真實(shí)、感人細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，就能打動(dòng)讀者，吸引讀者，引起讀者的共鳴。

　　三、自主擬題，完成習(xí)作

　　請(qǐng)同學(xué)們選擇自己和朋友之間發(fā)生的最感人的故事，以“歌頌友情”為主題，自主擬題，完成習(xí)作。

　　第二課時(shí)

　　準(zhǔn)備：學(xué)生互相閱讀習(xí)作，在優(yōu)秀習(xí)作后打“A”。

　　一、佳作共賞

　　學(xué)生推薦出得“A”較多的習(xí)作，由作者朗讀，師生共同欣賞。

　　教師：成功的習(xí)作有許多值得我們借鑒的地方，認(rèn)真聽(tīng)作者朗讀，在以下幾個(gè)方面給予評(píng)價(jià)：

　　1.故事情節(jié)

　　2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　3.寫(xiě)作方法

　　4.修辭方法

　　如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的地方，可以立即叫“�！�，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，大家說(shuō)一說(shuō)好在哪里，哪些地方我們可以學(xué)習(xí)借鑒；如果你發(fā)現(xiàn)有的地方可以改得更好，也可以及時(shí)提出來(lái)，我們大家?guī)椭�他一起改——因�(yàn)槲覀兌际桥笥选?/p>

　　二、自悟自改

　　運(yùn)用“佳作共勉”環(huán)節(jié)收獲的知識(shí)修改自己的作文。