語文九年級下冊第一單元我愛這土地教學反思

　　時代的發(fā)展要求教育教學形式的改革和完善。教師應(yīng)學習課改理論，遵循課改要求，體現(xiàn)課改特色，尊重學生自主閱讀中的情感體驗，注重教學的雙邊互動，注重閱讀方法的訓練和指導(dǎo)，使學生能把握文本的精要，學有所得。

　　這篇課文的語言富有激情,主題也很有深度.而它要面對的`學生,都是出生于20世紀90年代以后的,由于時代和生活環(huán)境的原因,他們根本就沒有家國之痛,民族之恨這些經(jīng)歷和體驗.就是對教材上記述的那段歷史,也知之甚少.因此,情感領(lǐng)悟能力不強,導(dǎo)致他們對作者在字里行間蘊含的感情難以理解,對課文的主題進行深度的把握也會有相當?shù)睦щy.不過,他們有樸素熱烈的愛國情感和豐富誠摯的內(nèi)心世界,教學過程中應(yīng)加以很好的引導(dǎo),利用。

　　在教學過程中應(yīng)注意以下幾個問題:

　　(一)本文抒寫的內(nèi)容,其時代背景與學生相去甚遠,因此教學前應(yīng)引導(dǎo)學生自主學習,查閱資料,了解相關(guān)歷史背景,以加深對課文內(nèi)容的理解。

　　(二)本文在主題的理解上也有一定的難度.教學時應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生情感,這將直接影響教學實施效果,可考慮播放音樂,歷史短片作鋪墊,補充。

　　(三)語言熾熱,感情豐沛,是本文的另一個特點.老師在示范朗讀處理教材的基礎(chǔ)上,可指導(dǎo)學生配樂朗讀,表情朗讀,以使學生更好地領(lǐng)會課文語言特點.

　　(四)本文生字詞較多,且難度較大,應(yīng)狠抓落實。

　　在教學《我愛這土地》這首詩時，由于時代背景與學生現(xiàn)實生活相差甚遠、理解詩歌又需要發(fā)揮自身的想象力，所以，我允許學生有自己獨特的理解。我鼓勵學生大膽想象，自由發(fā)言，只要想法合乎情理，我不會予以否定。因為，我覺得我們不能把我們的理解方式強加給學生們，他們的閱歷是有限的，我想，等到他們長大后再來理解這首詩時，肯定又與現(xiàn)在不同了。

　　在教學中，我引導(dǎo)學生在讀中悟，悟中讀，進而進行朗讀訓練。在朗讀中，生生之間互相進行評價，使師生雙方都處于一種積極的狀態(tài)，激活了學生的思維和想象力，培養(yǎng)了學生的朗讀能力。

　　課堂上，學習方法的指導(dǎo)十分必要。學習這首詩，我采用的方法是：創(chuàng)情境——曉詩人——知背景——重朗讀——析意象——品意蘊——賞意境——作比較——重背誦。根據(jù)以上方法學習詩歌，條理比較清晰，由淺入深、由易入難，有利于學生全面地把握好整首詩。

　　總之，詩歌是正值詩的年齡的學生較感興趣的一種文學體裁，在教學中還有不少獨特的方法等待我去嘗試，去挖掘。

　　摸索。