關(guān)于課文雨說的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)掌握上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：生字詞聽寫、課文背誦。
2、結(jié)合內(nèi)容理解本擬人的修辭方法。
3、當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）（小組抽簽派1人上前聽寫，其余在組內(nèi)聽寫。當(dāng)堂批改）
1、聽寫詞語：分外妖嬈、惟余莽莽、稍遜風(fēng)騷、頓失滔滔、紅裝素裹、江山多嬌等。
2、小組指派代表朗讀課文。
二、合作探究，理解品味（20分鐘）（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，小組研討、學(xué)生展示。）
1．欣賞品味。
(1)賞析下面句子細(xì)膩精巧的運(yùn)筆。
A、“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起�！�
B、“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意�！�
(2)擬人化的藝術(shù)手法。
2、閱讀課文內(nèi)容，研討完成下列內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)從詩中摘錄兩組對(duì)應(yīng)較工整的句子。
�、賍________________________________________________________________________
�、赺________________________________________________________________________
�。�2）說說選文第④節(jié)寫的景色與寫“雨”有什么關(guān)系？
_________________________________________________________________________
（3）說說下列詩句寫出了“雨”的什么特點(diǎn)。
①我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地。
_________________________________________________________________________
�、谖业膼坌南窠z縷那樣把天地織在一起。
_________________________________________________________________________
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（教師或?qū)W生總結(jié)。）
四、課后精練（12分鐘，學(xué)生當(dāng)堂完成，小組合作核對(duì)答案。）
閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐。
①雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)
那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩
可是，我是幸運(yùn)的.
我是在白云的襁褓中笑著長大的
②第一件事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
③第二件事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
1.品析下列加粗動(dòng)詞的表達(dá)作用。
（1那兒山峰聳立，白云滿天_____________ （2）我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起____________
�。�3）柳條見了我笑彎了腰啊_________ （4）小燕子見了我笑斜了翅膀啊_________________
2.寫出下列詩句的朗誦語氣。
�。�1）可是，我是幸運(yùn)的 應(yīng)讀出_________________________的語氣。
�。�2）石獅子見了我笑出了淚啊 應(yīng)讀出_________________________的語氣。
�。�3）只要你們笑，大地的希望就有了 應(yīng)讀出_________________________的語氣。
�。�4）你們嘴里的那份甜啊，就是我祝福的心意 應(yīng)讀出_________________________的語氣。
3.寫出顯示引文②③節(jié)呈并列式結(jié)構(gòu)的兩個(gè)標(biāo)志性詞語。
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4.體會(huì)引文中“笑”表達(dá)了作者怎樣的愿望。
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5.請(qǐng)分析詩中反復(fù)出現(xiàn)“雨說，我來了……”這句話的作用？
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6．你認(rèn)為哪句詩最生動(dòng)，寫幾句評(píng)析的話。______________
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