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    九年級上冊語文《楊修之死》教案

    時間:2021-02-22 14:34:30 九年級 我要投稿

    九年級上冊語文《楊修之死》教案

      楊修恃才放曠,喜耍小聰明。而曹操在文中是個表面上“稱美”,而“心惡之”的妒賢嫉能的人,九年級上冊語文《楊修之死》教案怎么編寫?你是不是很想知道呢?以下是小編整理的九年級上冊語文《楊修之死》教案相關(guān)資料,歡迎大家閱讀!

    九年級上冊語文《楊修之死》教案

      九年級上冊語文《楊修之死》教案

      自讀目的:

      一、通過典型事件刻畫人物。

      二、進(jìn)一步理解敘事順序。

      三、從歷史的角度、藝術(shù)的角度,認(rèn)識曹操。

      教學(xué)重點:目的一;

      教學(xué)難點:對楊修被殺原因的正確理解。

      教學(xué)關(guān)鍵:目的'三;

      教學(xué)方法:引導(dǎo)自讀;

      教學(xué)時數(shù):一節(jié)。

      內(nèi)容和步驟:

      一、簡介背景導(dǎo)入新課。

      二、指導(dǎo)學(xué)生分析敘事的邏輯性。

      1.選文圍繞曹楊之間的矛盾寫了那幾件事?記述這件事的行文順序能否變動,為什么?

      ——(1)嫌門闊 忌之

      (2)一盒酥 惡之

      (3)殺近侍 愈惡之

      (4)告發(fā)丕 愈惡之

      (5)斬門吏 大怒

      (6)作教 殺心

      (7)雞肋 殺

      2.文中這些事的記述順序不宜變動。

      ——七件事從時間順序看是倒敘,但從曹操“進(jìn)兵收兵猶豫不決——殺楊修——進(jìn)兵失敗——班師”的過程中,殺楊修的事是順序的事。因此,從篇章結(jié)構(gòu)上看,殺楊修前的七件事,要當(dāng)插敘對待。

      3.楊修死后,原著中有幾句詩,對楊修之死是這樣說的:“身死因才誤,非關(guān)欲退兵”。我們現(xiàn)在想想,說得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

      ——有道理。楊修恃才放曠,喜耍小聰明。而曹操在文中是個表面上“稱美”,而“心惡之”的妒賢嫉能的人,兩種性格互相沖突,必然導(dǎo)致一個結(jié)局,但楊修與曹氏父子間爭寵奪權(quán)的斗爭,卷入封建統(tǒng)治階級內(nèi)部政治斗爭,這才導(dǎo)致他遭殺的本質(zhì)原因。

      4.在《三國演義》中曹操有“奸雄”之稱,從文中能看出他的“奸”嗎?

      ——一奸:借故殺人,

      ——二奸:不讓人識破心機(jī),

      ——三奸:惠善后。

      三、課堂練習(xí):

      比較下列“以”、“乃”的詞性和詞義:

      (1)此乃楊修之所教也;

      (2)今乃借惑亂軍心之罪殺之;

      (3)吾乃在夢中;

      (4)門內(nèi)添“活”乃“闊”字也;

      (5)修以雞肋之意對;

      (6)再入以惑之;

      (7)操以植為能;

      (8)以今夜是令,便知。

      板書:

      嫌門闊 忌之

      恃才戲主 一盒酥 惡之

      楊修 恃才傷主 殺近侍 愈惡之

      (恃才故曠) 告發(fā)丕 愈惡之曹操(奸雄)

      恃才干政 斬門吏 大怒

      作教 殺心

      恃才亂軍 雞肋 殺

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