柳宗元《捕蛇者說(shuō)》教案精選
教學(xué)目標(biāo)：
(一) 知識(shí)與能力
1、了解柳宗元的文學(xué)常識(shí)
2、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞，能借助工具書(shū)疏通文意
3、理解對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用
4、了解“說(shuō)”的體裁特點(diǎn)
(二) 過(guò)程與方法
1、通過(guò)朗誦文章能了解文章大意
2、在了解文章內(nèi)容的前提下，理解作者表達(dá)的思想感情
3、在熟悉文章的主要的內(nèi)容前提下，理解對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用
(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇“說(shuō)”，讓學(xué)生理解蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而求免于苛稅的描述，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者殘酷的剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪行，也表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞
2、理解對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用
教學(xué)難點(diǎn)：
1、文中“而”等虛詞的用法和含義
2、正確評(píng)價(jià)作者所表達(dá)的思想感情
教學(xué)設(shè)想：
《捕蛇者說(shuō)》以獨(dú)特的寫(xiě)法(襯托、對(duì)比)尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現(xiàn)了作者對(duì)勞苦大眾的深切同情，對(duì)殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨。教學(xué)中始終要注意這點(diǎn)。
本文詞語(yǔ)量大，實(shí)詞以數(shù)十計(jì)，虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義(實(shí)詞、虛詞)，這是本文教學(xué)中要用相當(dāng)時(shí)間來(lái)完成的重要任務(wù)。
逐句、逐段講解。加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1、收錄機(jī)、投影儀、光碟。 2、與課文相關(guān)的圖片和多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天上課我們已經(jīng)了解了《捕蛇者說(shuō)》這篇課文中的重點(diǎn)字詞及大意;那么，今天我們一起來(lái)分析一下文章內(nèi)容。下面，請(qǐng)大家自讀課文并找出文中能表現(xiàn)中心的語(yǔ)句。
2、布置學(xué)生自讀課文，師板書(shū)課題。
二、課前梳理
1、自由閱讀課文思考并討論回答下列問(wèn)題：(播放媒體課件出示思考題)
�、僮杂砷喿x課文，找出課文的中心句。
交流中心句：
A、指名試說(shuō)。B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。C、投影明確。
★孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?
②討論圍繞這個(gè)中心句，可以將課文劃分成幾部分?簡(jiǎn)要地概括每一部分的內(nèi)容?
A、討論后，指名試說(shuō)。B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。C、投影明確。
★ 一、(1)寫(xiě)永州之人爭(zhēng)捕異蛇的原因--“當(dāng)其租入”。
把課文分成三部分 二、(2~4)敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。
三、(5)作者對(duì)上述事實(shí)發(fā)表感慨，點(diǎn)明文章主旨和寫(xiě)作意圖，表達(dá)作者對(duì)人民疾苦的關(guān)心和同情。
�、塾懈星榈乩首x課文。
三、講授新課
1、閱讀分析課文第一節(jié)思考：(播放媒體課件出示思考題)
�、俦竟�(jié)課文是從哪幾方面寫(xiě)異蛇的“異”?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★本節(jié)課文是從外形 毒性 醫(yī)療效用三個(gè)方面寫(xiě)的
�、谙胍幌胛恼聻槭裁匆婚_(kāi)篇就寫(xiě)毒蛇之“毒呢”?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 文章有蛇之毒引出下文，蛇之毒與下文的“賦斂之毒”形成鮮明的對(duì)比。
�、塾乐葜嗣爸ｋU(xiǎn)爭(zhēng)捕毒蛇的.原因是什么?仔細(xì)體會(huì)爭(zhēng)字的表達(dá)效果?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 永州之人冒著生命危險(xiǎn)爭(zhēng)捕毒蛇的原因是為了免受苛政重稅之苦，“爭(zhēng)”字形象地反映了“賦斂之毒”比毒蛇還要厲害。
④自讀課文體會(huì)。
2、閱讀分析課文第2~4節(jié)思考：(播放媒體課件出示思考題)
�、僮杂砷喿x課文，回顧譯文。
�、谥竷擅麑W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容演課本劇。
�、圩髡哂�“有蔣氏者專(zhuān)其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹有什么深刻含義?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 這句話(huà)不只是對(duì)蔣氏作介紹，更是在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情。“專(zhuān)其利三世矣”含有強(qiáng)烈的諷刺意味，原來(lái)所謂的利是用祖父、父親的生命和自己九死一生換來(lái)的。
�、茑�!那么悲慘的“利”呀，課文中作者說(shuō)想要更換他的差事，恢復(fù)他的賦役而將氏為什么又不同意呢?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 捕蛇隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，但是與賦稅相比，這個(gè)危險(xiǎn)有小多了，因此蔣?寧愿冒死捕蛇也不愿交賦稅。
�、莺昧耍覀儊�(lái)比較一下蔣氏和鄉(xiāng)鄰的狀況。自讀課文試填寫(xiě)下表：
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★讀課文填下表：
蔣氏 鄉(xiāng)鄰
生存狀況 以捕蛇獨(dú)存 號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，往往死者相藉，十室九空，非死則徙爾。
生活情況 弛然而臥，熙熙而樂(lè) 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂……隳突……雞狗不得寧焉
一年危險(xiǎn)次數(shù) 一歲犯死者二焉 旦旦有是
死亡之先后 后 先
�、� 作者在此主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法?有什么作用?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 對(duì)比、襯托的手法，突出文章的主題：賦斂之毒有甚是蛇者。
�、� 朗誦課文第四節(jié)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的關(guān)心和同情。
3、齊讀第五節(jié)，體會(huì)下列句子在文中的作用?(播放媒體課件出示課文語(yǔ)句思考)
�、儆嗦劧�
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ “愈”字突出表現(xiàn)了作者對(duì)蔣氏哭訴后，對(duì)苛政重賦給人民的苦難更加了解，因而對(duì)百姓的關(guān)心與同情也更為深切。
�、诳琳陀诨ⅰ�
引用孔子的話(huà)作為立論的依據(jù)，突出了蔣氏遭遇的社會(huì)意義，說(shuō)明苛政重稅害民不是一時(shí)一地的現(xiàn)象，而是從來(lái)如此的。
③賦斂之毒有甚是蛇者
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★ 點(diǎn)明了文章的中心。
�、芤再狗蛴^人風(fēng)者得焉
A、討論后，指名試說(shuō)。 B、師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 C、投影明確。
★點(diǎn)明了作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，期望最統(tǒng)治者，能體察民情從而能各處社會(huì)弊端。
4、自讀課文小結(jié)：
�、儆懻摵�，指名試說(shuō)。 ②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 ③投影明確。
★ 本節(jié)課通過(guò)對(duì)文章的分析，我們理解了賦斂之毒有甚是蛇者這一中心，了解了對(duì)比、襯托等手法在文中的作用，并真切地體會(huì)了柳宗元對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的關(guān)心和同情的思想感情。文章的結(jié)尾“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”表現(xiàn)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。下面讓我們帶著這種感情集齊朗讀課文，以加深理解。
5、布置作業(yè)。
①熟讀全文，背誦“蔣氏大戚……以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。
�、� 作課后練習(xí)題。
�、劭偨Y(jié)“說(shuō)”這一文體的特點(diǎn)。
【附】板書(shū)設(shè)計(jì)
捕
蛇
者
說(shuō) 一、(1)
爭(zhēng)捕異蛇 一、異蛇： 外形 ：黑質(zhì)而白章 體現(xiàn)了作者對(duì)人民疾苦的關(guān)心和同情
毒性： 觸草木盡死。……無(wú)御之者。
療效： 可以已大風(fēng)……殺三蟲(chóng)。
二、爭(zhēng)捕蛇因： 當(dāng)其租入。
二、(2~4)
自訴遭遇 一層、三代悲慘遭遇： 吾祖父死于是
吾父死于是
吾嗣為之，幾死者數(shù)矣。
二層、十室九空，揭露苛政重賦的罪行： 昔：鄉(xiāng)鄰十室九空;吾以捕蛇獨(dú)存.
今：鄉(xiāng)鄰雞犬不寧;吾馳然而臥.
三、(5)
點(diǎn)明全篇主旨： 賦斂之毒有甚是蛇
課后反思：
這堂課結(jié)束了，我教的舒心，學(xué)生學(xué)得輕松，甚至有學(xué)生情不自禁地說(shuō)：“這么快就下課了，我還沒(méi)覺(jué)得時(shí)間這樣快過(guò)呢!”這說(shuō)明了學(xué)生也比較討厭逐字逐句的講授，他們喜歡活躍的課堂，喜歡自由的課堂，喜歡充滿(mǎn)辯論味的課堂。這就啟示我在今后的教學(xué)中對(duì)每一篇文章都要深入研究、精心設(shè)計(jì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，從而提高課堂的教學(xué)效率。
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